《谁洗的》教案设计

2018-09-23教案

  教学目标

  (1)理解课文内容,初步培养学生爱劳动的习惯,自己的事自己做,并要体谅长辈。

  (2)学会本课7个教学生字:谁、午、连、忙、再、就、也,读懂10个带读字:帕、袜、想、您、睡、醒、咦、啊、院、晾。懂得午饭、手帕、连忙、袜子、院子等词语的意思。

  (3)学会有感情地朗读课文。

  (4)学会自己洗手帕。

教学重点和难点

  (1)重点:学会本课生字词。

  (2)难点:生字“谁”,学会有感情地朗读课文。

课时安排:3课时。

教学准备:录音机、录音带、生字卡片。

第1课时

  教学要点

  初读课文,理解课文第1、2小节,学会生字:谁、午、连、忙,读懂帕、袜,午饭、手帕、连忙、袜子的意思。

  教学过程

  (1)了解实际,引入新课

  上课前,老师先了解一下,有哪些同学在家里,经常自己动手洗自己的手帕和袜子?请举手。很好,今天我们要学的新课《谁洗的》讲的也是自己的事自己做。先跟老师一起读一下课文题目。好的,到底是谁洗的呢?打开课文,我们一起听录音。

  (2)初读课文,自学生字

  ①边听录音,边请同学们思考:课文讲了哪两个人的故事?他们要洗什么?最后是谁洗的?听后指名回答。

  ②请同学们自学课文,要求:a 看看课文有几小节?b 把生字划出来,先自己拼读。

  (3)学习课文第1、2节

  ①指名提问课文有几小节。

  ②指名请同学朗读第1、2小节。

  ③教会生字:谁、午、连、忙,读懂帕、袜。

  “谁”字形比较复杂,看老师一笔一笔地写,注意右边有4横,用彩笔写;“午”要注意和“牛”区别,竖不出头;“午饭后”是指中午吃过饭的时候;“连”、“忙”,请同学们分析一下字形,“连忙”的意思就是“赶快、马上”;“帕”、“袜”,同学们要认得,不要求能写出来。

  ④读读讲讲。

  A奶奶为什么要连忙拿过手帕和袜子?

  B指导朗读。从“连忙”“又连忙”,我们知道奶奶的动作很快,所以这两个词要念得重一点、快一点,“又”也读重一点。奶奶说“我来洗”,要把奶奶十分疼爱小孙子的语气读出来。

  C下面请同学们自己朗读。指名读,请同学们评议,再请同学读,老师范读。

  ⑤对第1、2两节主要内容作小结:小林要洗手帕、袜子,奶奶连忙拿过,说我来洗,体现了奶奶对孙子的爱护。

  (4)作业练习

  ①有感情地朗读。

  ②练习写生字。

上一篇:《比一比 认一认》教案设计下一篇:《密林怪客》教案设计