3、描述再现上文情景，生体会将军当时的心情。
A、师：当将军看到小蜘蛛想把一条长长的丝线连起来，可是，努力了六次都失败了的时候，将军想……
B、指名读第3自然段。
C、师：老师听出来了，将军内心是同情小蜘蛛的。同学们，想想你们在生活中尝过的滋味，这失败的滋味是什么样的呀！
D、生：我想应是苦的。
E、师：对，它对于谁来说都是难以接受的味道，小蜘蛛不灰心，但无情的大风还是毁掉了它的第七次尝试。此时将军又想…….
F、指名读第5段。
G、师：看来小蜘蛛不仅可怜，还很倒霉，可是恶劣的环境并没有打败它，时间过了很久，一张结结实实的网终于织好了。让我们看看课文最后：威灵顿要再一次尝试干什么？结果怎样？
H、生自由读最后一段，交流：：威灵顿将军要带领部队再一次的投入到战斗中去。
I、生齐读最后一段。（感情激昂）
4、师小结：看起来蜘蛛织网的小事，却激发出威灵顿将军再次战斗的勇气，他在不久之后的滑铁卢战役中，最终打垮了拿破仑，取得了最后的胜利。（点击音乐）听，人们用胜利的号角迎接凯旋的勇士们。
（课件出示介绍威灵顿将军的文字与图片）
5、师相机介绍：人们为了记住他，将他的头像印在了五英镑的纸币上。
六：学生说话。
师：刚才许多同学说以前有许多灰心失意的时候，那咱们现在怎么办？
生1：当我失败的时候，我要向将军那样，我也要再一次的尝试。
生2：做事我要坚持不懈的做下去，直到成功。
生3：我不能轻易的放弃，要不然就一点希望都没有了。
生4：我们在学习的时候，也要向蜘蛛和将军那样，要有坚持不懈的精神。 ……
七：生字教学：
1、读生字：希、败、夺、织。
2、说说怎样写好这4个字。
上下结构的字有“希”（上小下大），“夺”（上大下小）；左右结构的字有“败”（左窄右宽），“织”（左宽右窄）。
3、师范写、指导书写。
4、学生书写。