晚上的太阳教案设计

2018-09-28教案

  教学过程:

  板块一:直奔中心,用“智慧”引领全课。

  一.出示中心句:“孩子,是你用智慧救了妈妈!”

  1.指名读这句话,了解“智慧”一词。

  2.设疑:你有什么疑问吗?

  如:这句话是谁说的?这个孩子是谁?妈妈遇到了什么危险?孩子是怎样救妈妈的?为什么说是用“智慧”来救的?等等。

  板块二:直面危险,在揪心的场面中领略爱迪生的智慧。

  一.直面危险。

  1.妈妈遇到了怎样的危险?

  2.出示第一自然段,指导读出情况的紧急。

  (一个大雪天的晚上,爱迪生的妈妈突然病了。爸爸请来的医生说,妈妈得的是急性阑尾炎,需要马上做手术。)

  3.大致了解“急性阑尾炎”。

  4.情况是紧急,但马上进行手术就能解决了,危险又在哪里呢?(那时还没有电灯,油灯的光线很暗,用它照明做手术很危险。)

  5.指导读出危险。

  二.细读比较险境中人物的不同表现。

  1.医生。

  出示:医生犹豫了。

  什么是“犹豫”?医生犹豫什么?

  说一说:

  医生犹豫了,油灯的光线很暗,用它照明做手术_______;但是不马上做手术的话,病人会________,真是左右为难,拿不定主意。

  2.妈妈。

  出示:妈妈痛苦地呻吟着

  什么是“呻吟”?从妈妈的呻吟中你读出了什么?

  3.爸爸。

  出示:爸爸无可奈何地搓着手

  什么是“无可奈何”?爸爸无可奈何的是什么?

  说一说:

  爸爸没有办法 ,没有办法 ,也没有办法 ,只能无可奈何地搓着手。

  4.爱迪生。

  出示:爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。时间一分一秒地过去了,爱迪生的手心攥出了汗水。

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