五年级数学下册《分数混和运算一》教案设计

2018-10-06教案

  教学内容:北师大版小学数学第十册第五章第1节第56页。

设计思想:

  1.设计理念:新《课标》在第二学段对"数的运算"提出了: "能结合现实素材理解运算顺序,并进行简单的整数四则混合运算"。而运算概念的建立,需要时间充分和情景丰富的过程。在学生获得丰富经验后,抽象的运算式才对他们有意义。

  因此,我始终坚持从意义引出计算,构建意义。结合具体的情境,找出数学信息,根据数学信息提出数学问题,并且能解答,从而总结出解题思路、解题关键和解题方法,归纳出分数混合运算的计算方法。

  2.本节内容是在学生已经掌握整数、小数混合运算和分数四则运算的基础上进行的。学生已经掌握了分数乘、除法(一步的)的解题方法,弄清了解题的步骤、关键,会画示意图、分析数量关系,能说出等量关系的基础上设计的;教材遵循了本套教材的特点,在解决问题中,引出分数混合运算,从而使学生体会到进行运算的必要性。

  在学生列出算式后,教材安排了先分步计算,借助的是学生对分数乘法意义的理解;接着又安排综合算式。在交流的基础上,学生将体会到分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序是一样的。最后使学生构建了分数混合运算顺序的意义,并能运用这些知识和技能解决一些简单的数学问题。

教学目标:

  1.知识与技能:体会分数混合运算的顺序与整数是一样的,会计算分数混合运算。

  2.过程与方法:利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题,发展应用意识。

  3.情感、态度和价值观:在交流的基础上,学生将体会到分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序是一样的。最后使学生构建了分数混合运算顺序的意义,并能运用这些知识和技能解决一些简单的数学问题。

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