(第二课时)
教学目标:
1、从事例中,增加对“诚实”的理解。
2、自觉遵守对诚实的行为要求,愿意做诚实的孩子。
教学准备:
10张A4纸、一副自制的诚实跳棋、投影
教学过程:
一、诚实大讨论
师:诚实是一种美德。从古代到现在,我们都在倡导诚实守信。可是说说容易,做做难,让我们来看看下面几个事例,大家来评评理,到底他们做的对不对。
事例1:
一天,丽丽带来了一盒糖,小华看见了,说:“老师说过,不能带零食到学校,我要报告老师”。丽丽连忙给小华两颗糖,说:“我带糖来给你吃,你不要去告诉老师好吗?”小华就不把这件事告诉老师了。
讨论:她们俩做的对吗?为什么?
师:有时候的不诚实会给你带来暂时的好处,但是经常会有做坏事的提心吊胆,所以还是应该记住,不该做的事,千万不能做。
事例2:
小林看到同桌小红的新橡皮,漂亮极了。她先拿着玩,玩着玩着就把它藏在自己的书包里了。小红问:“小林,你看到我的新橡皮了吗?”小林说:“我没看见。”
讨论:小林做错了,她该怎么办呢?
事例3:
单元考试卷发下来,小刚又得了一个“良”。小刚拿着试卷,心里很害怕。老师说要把试卷给家长看,可小刚知道爸爸脾气暴躁,看到小刚只得了个良好,肯定又要狠狠地打他一顿了。不给爸爸看的话,老师会批评的。小刚没有办法,只好自己在试卷上写上了爸爸的名字。
讨论:小刚应该怎么办?
二、诚实跳棋的设计和制作
1、制作诚实跳棋的想法:在平时的生活中,我们时时提醒自己要做一个诚实的好孩子。我们可以把平时对诚实行为的理解,把故事中的,生活中的诚实的事和说慌的事组合在一起,编制“诚实棋”并制定游戏规则。
2、给学生看范例。瞧,这就是一幅诚实跳棋。你们看:小华作业忘记做了,他向老师承认了。向前跳一格。小明回家作业没有做,却对老师说,作业本忘在家里了,倒退两格。
3、学生分小组制作跳棋。
4、玩跳棋。
三、制订诚实行为计划表
1、参考教材上的例子,分组讨论,在学习、生活中,怎样用诚实来解决问题。
2、制作“诚实行为卡”。
3、带回家贴在墙上,经常对照自己的行为。
5、一周后,带到学校反馈。