小学语文《语文实践活动7》教案

2018-10-13教案

  教学目标:

  复习巩固本单元的生字,利用熟字学生字,体会温故知新是识字的好方法。潜移默化地渗透汉字的同音特点,激发识字的兴趣。复习多音字,能够根据词语的意思确定字的读音。练习给词语分类,渗透词性的知识;进行分类思维的训练;积累词语。通过练习,明确写信的目的,内容、格式及怎样写信、寄信。养成良好的书写、表达习惯,让学生学会积累,做事大方,善于和别人进行沟通、交流,能够发表自己的意见,大胆表达。

  教学重点:复习多音字,能够根据词语的意思确定字的读音,会给词语正确的分类,渗透词性的知识,进行分类思维的训练。明确写信的目的,内容、格式及怎样写信、寄信。

  教学难点:能够意思清楚,语句通顺的表达自己的意思,并将它写成一封信寄出。

  教、学具准备:卡片

  教学课时:2课时

  教学要求:

  复习巩固本单元的生字,利用熟字学生字,潜移默化地渗透汉字的同音特点,激发识字的兴趣。复习多音字,能够根据词语的意思确定字的读音。

  教学过程:

  一、导入:

  我们的汉字是非常神奇的,每个字都有着它深刻的含义,而且每个字和每个字之间又有着密切的联系,就像一个魔术师,给我们带来了神秘的色彩。在今天这节课上,我们就用汉字来个大比拼,看谁是胜利者。

  二、练习:给下面的字加一部分或换一部分,写出本单元的生字,使它字音不变。

  1、给字加一部分:

  式()昏()厉()林(  )

  尤()州()

  2、给字换一部分

  侧()购()狼(  )  桨(  )

  欲()附()

  3、给变化完的生字组词:

  4、问:你还能举出像这样的例子吗?思考想一想、汇报。

  师:看来你们对于学过的生字已经掌握的非常牢固了,所以才能够做到拖口而出。下面还要有更困难的题目等着你们,看谁表现的更好!

  (二)用多音字分别组成词语。

  1、学生读题目要求,看题思考。

  báogěilùxìng

  薄给露兴

  bójǐ     luxīng

  2、读拼音,给字组词语,了解不同读音字的不同意思。

  (三)给词语分类,再每类写几个。

  猜测符号拥抱木雕沉甸甸栩栩如生给予树成绩宽裕观赏

  1、表示人或事物名称的有:

  2、表示动作的有:

  3、表示样子或状态的有:

  学生给词语分类,说一说为什么这么分类。师生共同判断。

  问:你还能再写出几个这样的词语吗?(生试着写出每类词语)

  (四)按照例子,缩写句子。

  问:如果从这个要求里面抽出一个词语,应该抽出谁来?

  板书:缩写

  问:什么叫缩写?你怎样理解?学生读例子。

  问:你发现两句话有什么变化?

  板书:谁干什么

  师:我们把句子精简成两个部分就是谁、干什么就可以了。

  生练习,将答案写出来。

  三、总结字、词、句是我们学习语文路上永远的朋友,希望我们能够把每一个字词句都牢牢的掌握好。

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