我们首先选择了综合类和师范类大学发出了
我们的调查问卷，调查问卷共涉及五个部分：1)英美文学课概况；2)英美文学教材；3)英美文学教学存在的问题及对策；4)英美文学的课程设置；5)英美文学课的教学方法。设计这份问卷的几位青年教师全部是英美文学专业硕士，受过严格的专业训练。但由于是第一次进行这样的调查，在问卷设计的科学性、合理性上有不少差距，我们希望能在今后的调查工作中不断改进。尽管如此，这份调查问卷还是反映了我国英美文学教学中存在的一些问题。本文将对我国英美文学课的概况就我们收集到的问卷作一番剖析。
2．调查的结果与分析
在我们调查的学校当中。开设英美文学课最
早的时间是1953年，最晚是1984—1985年。参
考开设英美文学课程的时间，我们注意到，大多数的院校在70年代以前已经有了这门课程，而文革期问只有三所大学的英美文学课受到了冲击而停课。由此可见，英美文学在相当一部分院校中保持了课程设置的一贯性。同时也充分表明英美文学课在外语专业教学中占据着重要的地位，因而受到各个院校的普遍重视。
关于开设英美文学课的目的，所有的受调查
人都选择了提高学生的文学欣赏水平，92％的受调查人认为目的是提高学生的英文总体水平，选择扩大学生知识面、扩大词汇量和提高学生的写作水平的人次相对较少，分别只有50％和42％。
参见下表(表1，可重复选择；百分比四舍五入，下同)：
选择项目 百分比
扩大学生知识面、扩大词汇量 50提高学生的阅读水平 67帮助学生了解英美风俗文化 75
提高学生的英文总体水平 92
提高学生的文学欣赏水平 100