提高学生的写作水平 42
课程设置：在我们的调查中，目前国内有一
部分外语院系是将英美文学史和文学作品选读合为一门课的，有将近49％的教师也赞成在教学上把它们合在一起，英美文学教材也应将两者揉合起来；而60％的教师则认为应将英美文学课设置为“英荧文学史”和“英美文学作品选读”两门课，这样有助于促进教学质量的提高。我们认为，两种意见各有优势。前者注重连贯性，避免重复，适合理工科院校、外经外贸类院校或农林院校中的英文专业的学生；而后者注重系统性，先用文学史从宏观角度阐明英美文学发展的基本历史和规
律，并对各个时期出现的主要文学现象、流派作出较为全面的分析和评价，使学生对英美文学的总况和发展轨迹有较为清晰、完整的概念。而“文学作品选读”则是从微观的角度出发，讲述文学史中有影响的作家和作品，将其置于特定的时代背景和文学发展进程中加以考察，并对他们进行思想、形象和艺术以及写作手法等多方面分析和比较。
这种课程设置体系具有完整性，适合综合型大学、外语院校和师范院校中的英文专业的学生。
课时问题：我们认为应适当增大英美文学课
的学分数及每周的课时数。现在我国的外语类院校一般在本科生的三年级阶段开设英美文学课，学习一年时间，每周的课时数是2节课。但是，作为英文专业学生的必修课，英美文学课有其自身的特点。它涵盖了文学史和文学选读两个部分，因此要系统地学习文学知识，打下坚实的文学基础，提高文学修养和文化素质，每周2课时是明显不够的。所以，有50％的教师认为课时不够用，并建议将每周的课时由2节课增至4节课，总学