中考备考的发言稿范文(3)
尊敬的各位领导、老师们:
大家中午好!
伴随着和煦的春风,承载着人们的期盼,20___年中考正在大跨步地向我们走来。在这百日冲刺的关键时刻,我们举行这次动员会议,其目的就是统一思想,鼓舞士气,提振精神,争创佳绩,为我们的中考备考工作增加正能量。
我是九年级老师中的普通的一员,借此机会,和大家谈谈我的心路历程。
回想去年,我在此发言,为一个英语及格人数仅十二人的班级忐忑发言。那时,我不敢提信心二字,我仿佛是在绝境中祈盼一丝希望,在无望中唯求不断进步,以迎来奇迹。那时的九年级教师共同体,团结一心,众志成城,付出终有回报,希望在坚信和不懈中诞生!
在去年的可喜成绩之上,今年的我却并未感到轻松和自信,在本班特优生明显不足的情况下,如何继续保持过去的成绩,如何再度突破,压力总时时萦绕心间。只有比去年更加努力,更合理地制定并切实落实冲刺复习和训练计划,更细致地进行备课、批改作业,更真诚用心地鼓励学生,更虚心认真地向其他老师请教学习。不断总结、改进、再改进,以期迎来满意的结果。
为此,在教研组长的带领下,我紧跟步伐,希望跟上各位经验丰富的老师们,除了积极参与集体备课、讨论等,还不忘适时“偷师”。学习黄老师情景教学法的完美实践,融单词、短语、语法于具体情景中,促进学生理解和运用;学习陈老师精心细致备课,整合课堂内容,严格要求学生,促进优生提升;学习晏老师的传销激励法,纠错“三大战役”法等等。
除此之外,结合本班实际,在今后的教学中,我还应重点做到以下几点:
一、关心鼓励学生。除了谈心,给予语言上的鼓励,更精心设计教学环节,使学生在学习、理解、掌握中获得肯定和成就感,给学生以进步的动力。
二、养成良好的学习习惯、答题习惯。将名词单复数、动词形式的掌握形成一种思维习惯、解题习惯,如同条件反射一般,杜绝忘变形式的情况。
三、针对特优生少,因材施教。提出不一样的学习要求,让各层次的学生都得到提高。对能力较强,基础较好的学生提出更高的综合性的要求,以促使他们达到更高层次,实现冲A目标。
希望我们九年级全体教师在校领导的正确指导下,以本次会议为契机,以本次会议为新的起点,坚定信念,正视困难,齐心协力,扎实工作,苦干加巧干。每位老师的团结奋进才能实现中考的大捷,中考的大捷也是我们每个人的成功。我坚信:付出会有收获,只要不断进步,不断改进,创造奇迹的我们,也能再创辉煌!
中考备考的发言稿范文(4)
大家好!
很荣幸,我今天能够代表中考全体教师在这里发言。
首先,作为中考的老师,我想对同学们说,在这拼搏奋斗的中考日子里,我们全体教师将本着“对大家负责”的宗旨,以敬业务实的工作精神开拓进取,兢兢业业,踏实工作,切实加强课堂教学,立足于讲台,向课堂教学要效率、要质量,在课堂教学中努力关注每位同学,做好你们的引导者。每时每刻用自己良好的师德和高尚的情操去感化你们;用广博的知识和精湛的教学艺术去吸引你们;用饱满的激—情和毫不吝惜的微笑去感染你们。
同时,作为中考的老师,我想对同学们说,请你以一个全新的自我迅速投入到这拼搏奋斗的中考日子里来!开学初的分班,可能让你感到对新环境、新同学、新老师有一些的陌生和不适应,但是,请你相信:新的环境是最好的开始!因此,希望课堂上的你应有渴求知识的双眼、自习课上的你应有思考投入的耕耘。请你以艰苦的付出、百折不挠的勇气、水滴石穿的毅力、科学的.学习方法,为自己赢得鲜花和掌声!即使曾经失去时间、即使曾经忘却知识,但请你凭借坚强的意志、不懈的努力、执着的行为来挽回,因为“谁笑到最后,谁才笑得最美”!为自己扬帆,把握明天,驶向属于自己的理想港湾,让一辈子仅有一次的中考无悔,让飞扬的青春在拼搏中璀璨!
最后我代表中考全体老师在这里向各位同学郑重承诺:我们将时刻与你们同在,以最优秀的教学质量、最先进的教育理念、最无私的投入、最真挚的情感与你们荣辱与共,风雨同舟!
我们坚信明年六月的硕果会更飘香,六月的笑脸将更灿烂。
中考备考的发言稿范文(5)
毕业年级的工作是学校工作的重中之重。为了更好地抓出成绩,抓出实效,力争再度辉煌,希望我们毕业年级全体老师,心往一处想,劲往一处使,满怀信心,真抓实干,抓常规管理出质量,抓课堂教学出效果。
1、一定要重视复习过程的成效性
要正确对待学校给各班确定的升学指标,这一指标是班主任和任课教师中考教学中的奋斗目标,所有任课教师一定要眼中有学生,手中要抓住学生,心中要装有学生。特别是接近中考分数线的学生。要在课堂教学中落到实处、起到实效、收到良好地成绩。一是要加强优生的培养,充分发挥优生的带动作用,从而大面积提高教学质量。二是狠抓课堂45分钟效率,向45分钟要质量。课堂教学中要做到精讲精练,把提高成绩、提高分数放在一次次的课堂训练中。从每一个知识点训练起,循序渐进。注重训练学生基本技能的形成,注重学生基本能力的提高,以求得学生成绩实实在在的提高。
2、要重视命题动态
在中考总复习开始,每位教师一定要认真学习20___年中考命题的有关信息,认真做一遍20___年的中考试卷。对中考试卷难度设置,整体要求(各类知识点的分布),对要求掌握的知识点,有一个系统的认识。哪些知识点适合出现在选择题、填空题中,哪些知识点适合出现在压轴题中,新课程理念具体通过那些类型的问题体现等。特别建议在整个复习过程中,要经常对照20___年中考命题要求,结合近几年的中考试卷,反思自己的复习内容和方法,防止走偏,做无用功,随时调整复习的方向。平时考试中,教师可以模拟中考命题,试题来源于课本改编及自编,注重信息的收集和新题型的探索,着重考查学生基本的学科思想和方法。每次考完后教师与学生都要及时做总结,这样既让教师对中考复习的把握更深,又有利于学生寻找差距,奋力拼争。
3、要重视课本、夯实基础保质量
中考命题的趋势以基础题为主,试卷难易度改为基础题:中档题:较难题(6:3:1)。所以在复习中,要充分重视基础知识的复习。复习首先要确保前面的60%分数不丢。每年中考都会出现一两道难度较大,综合性较强的学科问题。解决这些问题所用到的知识都是基础知识,基础思想方法,即初中各学科课程中所涉及的知识点等。我们说要重视基础,不仅仅要以背记住这些基础知识,还要揭示各知识点的内在联系。复习初期学生可以在老师指导下做一些适当难度的题,中期做题量要大一些,要覆盖到所有的考点,涉及各种题型和难度,临考前做题重在适应性练习,做好仿真度较高的题目,避开难度过大的题目,以免挫伤自信。目前,适合新课程理念要求的新型问题较少,要注意选择,不做旧题、陈题、偏题、怪题。
4、要重视调整好心态,培养学生兴趣
一是心理上要调整好心态,不光是学生,老师也是一样。在中考复习时,教师和学生要进行心理健康调节,避免因老师无目的地复习从而造成学生过多的压力。教师还可以通过各种途径在不同的阶段,对学生进行个别心理辅导、群体心理辅导,使学生正确对待压力与挫折,正确看待成绩,增强自信,发挥学习的最佳效能。二是,要避免学生对考试产生畏惧心理,甚至把模拟考试也当成负担。随着复习的深入,各学科复习题的深度和广度也会增大,学生一次考试没考好或遇到不懂不会的问题是很正常的,如果一味地着急、焦虑,往往会一无所获,学生应把这些做错的题目和不懂不会的题目当成再次锻炼自己的机会,正确分析问题原因,考前发现问题越多纠正越及时,提高越快。三是教师要适时给予学生学法指导,培养学生兴趣。教师要从讲课复习、做练习(试题)、改正试卷、小结等等方面,对学生进行学法指导,使学生在学习的每个环节上量力而行,合理利用时间,发挥学习效能。使学生学习得法,增强自信,培养兴趣,做到事半功倍。
5、要重视强化反思总结,注重错题分析
复习过程中教师和学生要特别注重反思总结。一个知识块复习结束后,教师要反思自己的教学情况,学生要反思自己的学习情况。特别是学生要学会问自己复习效果怎样?进步了没有?还存在什么问题?教师要引导学生学会定出复习小结。复习小结教师可在具体的讲题中进行,一般可以通过问学生一些问题来完成:如你以前是否接触过类似的问题、你在解题过程中用了哪些基础知识和基本方法、解题中运用了哪些学科思想和方法、解该题时哪些步骤容易出错、是否还有其他的方法、该问题的难点何在、你是如何突破的、如果交换这个问题的条件和结论,仍然成立吗、你在解题时有哪些缺点等等。最好让学生把自己在解题中的心得体会简要地写一下。
复习中教师要引导学生把解题效果最大化。尽量做到“举一反三”。另一个重要的方面就是通过改正学生不良学习习惯,提升学生的学习能力。所以,在复习中,不能仅盯学科,还要时时关注学生的学习模式,让学生反思自己的学习行为,思考如何通过改进自己的学习方式,提高复习的效率。要让学生在复习中学会整理自己在复习中的不良的学习习惯,解题习惯,总结自己较好的学习习惯,较为有效的学习方法,通过复习,全面提升学生的学习素质。
6、要重视用好复习资料
对于复习资料的用法和用好教师心中一定要明确,否则资料一但泛滥将会出现大面积的负面影响,复习不会取得任何效果,特别是甘肃省教科所的资料教师一定要认真对待。学生手中的练习资料教师一定要将繁锁题、偏题、怪题、陈旧题删掉,以逸影响学生的学习时间,多做基础题,教师要讲新题型的题。
下面再分别就语文政治历史总复中应注意的几个问题谈谈想法。
(一)应该明确各自学科的特点。
语文是一门注重能力的学科,复习时应以能力训练为主。再者这三门学科是实践性很强的学科,理性的灌输作用并不大,应当以学生自己的实践为主。主要在于积累和感悟。总复习阶段的主要任务是巩固、充实语言材料的积累,特别是要求背诵要真正落实。
(二)应当重视语言材料的积累。
在复习时应强化如下三个环节:
1、领悟含义。对背诵的,要领悟其含义,特别是其中的关键字词,要真正弄懂。
2、圈点强记。对易错的,要用红笔圈点出来,以激起有意注意,重点把握。
3、边诵边写。在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键字。
为了提高识记效果,可采取如下措施:
1、分块切割,化整为零。可将要求背诵的按朝代或按篇幅大小切割成若干块,然后规定自己几天完成一大块,这样化整为零,保证了识记的计划性。
2、定期检查,强化落实。让学生自记、自测、自查,也可让他们互查,然后教师抽查。
总之,切切实实提高复习实效性是九年级各学科复习教学的最终目标。因此,任课教师要有强烈的质量意识,认真探讨和研究有效的复习方法,应因地制宜地拟订好复习计划。要充分发挥集体智慧,群策群力,不断研究和改进复习方法,加强校际交流与合作,从而使我校学生今年中考取得好成绩。
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