小学生入学后家长感言

2020-06-30实用文

  家长是孩子的首任老师。我认为孩子出生后,家长是孩子的首任老师,要从小教育孩子怎样做人。下面为大家分享了小学生入学后的家长感言,一起来看看吧!

  小学生入学后家长感言1

  周六去学校听了一天的课, 应学校要求写了两篇短小而精炼的感想, 真心希望女儿能够尽快适应并且融入校园生活, 妈妈会尽全力去支持她、支持学校的教育:

教育就是培养好习惯

  叶圣陶说过“教育就是培养孩子良好的习惯”, 习惯决定一个人的性格, 性格决定一个人的命运。 良好的习惯不是天生的,完全是通过后天的培养。播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。决定一个孩子命运的好习惯就是在小学形成的, 差生和好生的差别就是习惯不一样。进入小学一年级最重要的是培养孩子良好的学习、生活习惯。

  在语文方面要注重孩子主动识字、主动阅读习惯的培养, 尤其是引导孩子少看电视多读书报多阅读, 让孩子大声地朗读,安静地阅读, 营造家庭读书时间让家中充满浓浓的书香,让孩子熬翔在书的海洋中。 其次要养成孩子细心认真、一丝不苟写字的习惯, 也要让孩子养成认真倾听和乐于表达的习惯。要经常与孩子沟通交流, 每天和孩子一起读书听故事,倾听孩子的心声, 理解孩子的感受。在数学方面要注重培养孩子养成专心听讲、认真完成作业、科学安排有效提高作业质量的习惯,注重培养孩子勤思好问、乐于提出问题的好习惯,在生活中培养孩子的数学思维, 引导孩子写数学日记, 尤其是让孩子自觉检查、绝不能够姑息纵容粗心的毛病, 要为孩子准备“错题本”,让孩子不要犯同样的错误。在英语学习上重点要培养孩子专心倾听, 积极参加下午的英语时段,在家里一定要养成每日必读的习惯, 每天放学一回家就听读英语课文, 坚持每天和孩子对当日所学内容进行英语对话练习,通过游戏或者卡片让孩子从玩乐中进行英语的学习, 最终达到会使用英语的目的。

  “万丈高楼平地起”, 通过三位老师专业而精彩的讲演, 深刻领会到教育孩子从小养成好习惯的重要性,但是“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行”,作为一年级新生家长我们要积极主动地配合学校和老师的要求, 注重细节、以身作则地帮助孩子从小养成良好的学习与生活习惯。关心孩子的今天, 就是关注自已的明天,只有把握现在,方能赢得未来,让我们为了孩子的茁壮成长而努力吧!

家校配合, 用心陪伴

  父母是孩子的第一任启蒙老师也是最重要的老师, 家庭是孩子人生的第一所学校,家长的言行是孩子无声的老师和榜样,对孩子的成长起着举足轻重的作用。家庭的环境对孩子的成长至关重要,古代“孟母三迁”的故事成为家教的典范。在孩子成长的道路上,父母的身影无处不在,学校教育和家庭教育只有保持高度一致,才能实现整体育人目标,家长一定要积极配合学校教育构建学校、家庭、社会三位一体的教学网络, 家校配合共同将孩子培育成才。

  身为家长, 要帮助孩子做好入学前的心理准备, 要用激励和欣赏的口气告诉孩子:“你长大了,已经成为一名小学生了”, 要让孩子知道去小学的首要任务就是读书,要引导孩子遵守学校的规则,要讲究文明礼貌, 不要乱花零用钱, 同时也为孩子准备好学习文具以及学习场所,帮助孩子快速地做好幼小衔接的过渡。

  孩子进入学校需要老师的关照, 而一个老师面对五十个孩子确实很辛苦,因此家长得相互理解、将心比心,换位思考,尽量包容体晾老师,寻找合适的.时间与老师进行沟通交流, 同时引导孩子正确地面对老师的批评,培养孩子良好应对挫折的心态, 家长要做老师与孩子之间的润滑剂。对于学校布置的任务一定要督促孩子及时完成,配合学校家长会、家委会、文艺活动、板报以及打印资料的要求,家长工作再忙也一定要抽出时间陪伴孩子, 要抽空多陪孩子下棋, 请孩子当小老师, 并且多用鼓励与表扬的语气鼓励孩子勇于攻克难关,不能够因为工作忙而忽略孩子的学习教育, 不能够以牺牲孩子的未来而成就自已的事业。 相信辛苦陪孩子一年,孩子会陪我们幸福一生。

  “十年树木, 百年树人”, 要把孩子培养成才真不是一件简单容易的事情,需要老师的悉心教育和家长的支持与配合。我们不是天才, 但是我们可以成为天才的父母,也许我们不能做伟大的事, 但是我们可以用伟大的爱去做一些小事, 让我们的爱帮助孩子的成长,让我们的孩子在父母与老师的关爱下,健康快乐的成长。

  小学生入学后家长感言2

  我们的孩子是七一小学五年级学生,正处在学知识学做事、长身体长思维的人生起步阶段。我们由衷感到,教育孩子是家长的天职,帮助孩子成长成才是家长的心愿。家长对孩子的影响,与学校老师一样,春风化雨,拂物无声,点滴沁入,无所不及,可以说家庭教育是学校教育的延伸和辅助。在家庭教育中我们也是个小学生,一边在学习借鉴别人的经验,一边在摸索适合自己的方法,尽力为孩子成长夯好基、铺好路。

一、少一点责备,多一份理解,来一些赞赏

  我们印象深刻的美国电影《师生情》里有个情节,一位白人老师到社区给一群长期受种族歧视的黑人孩子上课,课堂上老师伸出一只手问其中一个孩子:“告诉老师这是几个手指?”那个孩子盯着老师的5个手指数了一会,涨红了脸说:“3个。”面对这样的错误,老师出乎意料地说:“太好了,你真了不起,一共就少数了两个。”没有指责,只有鼓励。其实,少挑剔多欣赏、少批评多鼓励的道理每名家长都明白,但想保持轻松心态,真正做好却很难。有些时候,家长对孩子的批评责备,看起来是事到临头、不得不发。原因也很简单,学习不认真、成绩不理想,或是脾气倔、有逆反、不听话、敢较劲。实际上还是家长容易用个人喜好、成人标准来衡量孩子,有时显得耐心不够、理解不够、宽容不够、方法不够。我们孩子有过这样的情况,从一年级开始,字就写得很大很慢,有格子出格、没格子没边,随着年级升高,作业字数增加,家庭作业有时很晚才能完成。我们就让他把字写小一些快一些,可他反驳:“字写得大看得清楚,我写不了小字,以前老师还表扬我的字写得好看!”说完仍是一笔一顿、越写越大,批评多次都被他顶了回来,把我们气得够呛。后来,坐下来冷静分析,才发现了小秘密,他的抵触是因为字写得大不仅好看,而且写作文时显得字数多,可以对付家长的字数要求。有一句话,没有教育不好的孩子,只有不懂教育的家长,改变一下方式可能结果就不一样。有一天,我们表扬他字写得工整漂亮,有成为书法家的潜质。看他美滋滋的样子,就告诉他古代书法有一种“蝇头小楷”写得很棒,他上网看后特别惊讶,没想到古人能用大毛笔写出苍蝇头那么小的字,我们让他也试着写了写,果然写得有模有样,借机我们又夸奖他写字能大能小、又好又快,这一次他就接受了,慢慢地书写就作了改进。同时,还告诉他文章是功到自然成,想写得多、写得好要靠平时磨炼。我们就让他按照王老师要求,每天拿出一定时间阅读3篇作文精选,读后自已领会讲解大意,一段时间后写作能力有了提高,对作文字数的压力也没那么大了。

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