同课异构《猫》的听课反思
同课异构《猫》听课反思本周一去77中学听课，有幸听到三节非常优质的课程。三位老师都在讲《猫》这一课，但课堂侧重各不相同，层层深入，环环相扣，听说读写各有亮点。
第一节由71中的李毅老师讲授，李老师的这节课目标清晰，有方法，有目标。课堂环节深入浅出，有深度，有内涵，能引领学生静下心来深入文本，着实令我钦佩。第二节课由76中的吴瑶老师讲授，听到吴瑶老师甜美的话音，坐在台下的我，真的瞬间被吸引。我想学生也应该会有同样的感受吧。我想在这一刻，这节课就是成功的。一节课能把学生瞬间吸引到课堂上来，这是一个教师最美的人格魅力。第三节课由77中的李玉坤老师讲授，李老师的这节课很踏实，就像我们教学生学习一样，一步一个脚印，扎实基础，有点遗憾的是李老师由于时间问题，没有讲完，主旨渗透没有达到预期效果。三位老师风格各异，精彩纷呈，给我带来了一场视觉盛宴。
听完三节课后，其实内心有很多想法的。在来听课之前，在自己学校，我也参加了本校的青年教师汇报课，同样讲的是《猫》，在精心准备了两周之后，学校老师去听课，虽比之前有很大进步，但依然存在很多细小的问题。如：1、上课缺乏激情（其实平常上课时激情还是有的，但不知道为什么一到公开课时，总告诉自己要收着，结果就没有了抑扬顿挫。）2、训练目标不够具体明确，学生填表时说的太多。3、课堂生成几乎没有。总而言之，一节课下来，被批的`恨不得找个地缝钻进去。转念一想，没有批评哪来的进步呢？听课不就是在找错误改进的吗？
在听完三位老师的汇报课后，再对比一下自己的课，觉得还有很大的改动空间。语文一节课45分钟，既然不能面面俱到，但一定要有亮点，一定要有自己的课堂魅力，就像吴瑶老师的课堂一样，要有一种美的享受。听完评课老师的建议，更是获益匪浅。针对自己的情况，认真修改教学设计和ppt的设计。
这次听课最大的感悟，其实不是哪节课成功，哪节课失败。结果显然已经没有过程更重要了。在知道要讲展示课时，我想每位讲课老师，都是下了十分的功夫来磨课的。一节课反复讲，反复修改，过程备受煎熬，但也加速着每位青年教师的成长。这是在平常所不能得到的。在得到前辈们的指导之后，更能明确前方的方向。在这次听课之后，更感受到了巨大的压力。有一种还没有成为长江后浪，就已经被拍死在沙滩上的感觉。金水区近几年新招的语文老师，专业素养越来越高，才华横溢者比比皆是，不比不知道，一比真的能把我给吓死。在巨大的压力面前，必须要做点什么了，自己不提升，只能被淘汰。于是回去之后，默默地拿起课程标准来仔细研读，头戴紧箍咒，怎能不学习？
此刻起，紧箍咒在头，奋起直追才是正道。
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