微课教学反思7
微课从开始就给我很神秘的感觉，自己不敢去尝试。但通过青年教师基本功大赛，我重新认识了微课，并使用软件录制了一节微课。微课在我心中有以前的敬而远之到现在的跃跃欲试。微课让我找到了改变课堂的另一种方法。这个方法简便易行，形式新颖独特。以后的教学中要多多使用她哦！
我这节微课选自人教版高中语文必修五梳理探究中的干支纪年这个知识点。学生对干支纪年比较陌生，我就趁此机会给学生补上一课。这节课让学生知道了干支纪年的基本方法，让公元纪年换算成干支纪年不再神秘。同时也让中国的干支纪年文化传承下去，激发学生们热爱中国的古代文化的热情。
中国古代的文化博大精深，这节微课只是“冰山一角”，但就是这一角也充分彰显了我们伟大祖国古代文化的灿烂光辉。传承文化经典，激发师生的爱国激情是我们语文老师的必修课，又是我们的责任与义务。用微课传承经典文化从我做起，从今天做起！期望自己的'微课越来越精彩！
微课教学反思8
第二单元主要篇目是议论文和书信、演讲稿，复习课的知识点落在了解演讲词和书信的语言特点，进一步分析书面语和口头语的不同。复习议论文的相关知识，分析论证方法及其表达作用。并且结合具体语境，品味句子的具体含义。由于内容比较繁多，所以结合中考考点，重难点落在议论文的相关知识上，结合课内文段，具体分析语境，读懂议论文。
虽然议论文的文体知识比较简单，但实际运用分析并不轻松。一是因为议论文内容以说理为主，比记叙文要枯燥无味得多，学生兴趣不大。二是学生的课外实际阅读量太少，对议论文的逻辑性语言比较生疏，较难读懂。所以本节课的设计仍然要降低难度，除了紧密结合文本材料之外，不得架空分析之外，还要适时课外拓展相关材料，以激发学生的阅读兴趣，提高比较分析的能力。
首先以《敬业与乐业》为例，分析议论文的三要素。以阅读过的文章《论美》《演奏快乐》为例，注意论点在文章中的位置。例如：
（1）多在文章的开头（开门见山、开宗明义）。 例：《敬业与乐业》。
（2）有时在文章的结尾（归纳全文，篇末点题）。 例：《论美》。
（3）很多议论文文章的题目本身就是论点。 例：《演奏快乐》
重点内容以《敬业与乐业》为例，分析论证方法及其表达作用。举例论证，主要在第3、4段，文章列举了禅师的事例，有力地证明了“有业之必要性”论点，增强了说服力。道理论证，主要在第6、7、8段，作者引用孔子、曾国藩、庄子等名人权威性的话语，使说理更深刻、透彻，更有说服力。对比论证，主要在第3、4、7、8段，作者把乐业与不乐业的结果进行对比，使之形成鲜明对照，很好地证明了乐业之重要的论点，给人以深刻的印象。这四种论证方法及其表达作用的研究以小组合作竞赛的形式呈现，学生的兴致比较浓。
讲到课外拓展阅读时，以《胡适：中国公学18年级毕业赠言》为例，适时课外拓展相关材料，以激发学生的阅读兴趣。因为初三学生也将面临毕业的情形，跟文中的被写作对象身份相符，容易产生情感共鸣，而且语言幽默风趣。所以我指导学生朗读，读出趣味。如果学生有兴趣学，文章自然容易读懂；文章读懂，自然再难的议论文知识也会“迎刃而解”。
反思：通过教学议论文，我更加深知课堂要以学生为主，激学生趣，明学生难处，鼓励学生合作探究，发现疑难，比较总结，达到能力提升。
微课教学反思9
本课为这一章的收尾，是生活中常见的现象，其中液体压强与流速的关系为重点，也是难点。以此为中心，再结合学生课堂上的小组实验，使得课堂难点得以呈现。
我认为本节课成功之处是我能以生活中的飞机为基石，设问的方式引入新课，学生过渡更容易一些，同时设计了学生分组实验，使得难懂的液体压强与流速的关系现象在学生亲自体验中揭示出结论。这样对于学生的探究合作精神得到了训练和提高，充分体现了新课改下，调动学生的积极性的特点。大家不仅学到了物理知识本身，还学到了一些科学研究方法，感受了物理知识的科学价值。
不足之处是对于实验过程中学生的正确操作指导不够，有的同学战战兢兢，害怕硬币跳不过去，所以没有充分利用实验来解决课堂上提出的问题。在课堂检测过程中有的同学有偷懒情绪，依赖组员，不积极动脑，而其他组员只看着，也没有及时记笔记，这点需要在今后的上课过程中多强调，让每个学生都动起来，让他们做课堂的小主人。
在今后的教学中，我会依据新课改的要求，发挥实验教学的优势，力争让学生在快乐的实验体验中学到新知识。
微课教学反思10
教材分析
1、学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，进一步提高学生篮球基本技能、战术水平以及学生裁判工作能力。
2、发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质。
学情分析
1、处于小学阶段的学生，对篮球运动有一定认识和了解，并有相当一部分学生喜好篮球运动；
2、学生对篮球运动缺少系统的认识和基本技能的了解。
教学目标
1、 知识与技能：通过学习，进一步提高学生篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力；通过练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质。
2、 过程与方法：通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，让学生初步了解基本技能；培养学生合作学习的能力。
3、 情感、态度与价值观：通过素质组合练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。
教学重点和难点
1、通过教学让学生体会并进一步提高篮球基本技能和战术水平
2、培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。
教学过程：
一、课堂开始
1、体育委员整队，报告出勤情况。
2、师生问好。
3、教师宣布本次课内容：篮球
二、准备工作
1、教师讲解练习的方法，即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动作，每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练习。
2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模仿。
三、教学内容
1、行进间急停急起运球练习
2、行进间急停急起运球练习
3、教学比赛
4、素质练习
四、设计意图
1、进一步提高学生篮球基本技术、战术水平
2、 通过素质组合练习培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。
五、课堂结束
1、放松练习
2、教师小结本次课情况
3、教师宣布下一次课内容、地点
教学反思
1、本课遵守体育课的课堂教学常规，按照常规要求进行。
2、在课堂准备工作，通过让学生自由练习，教师参与，融合师生关系，让学生有一个自主学习的空间，充分调动学生练习的积极性。
3、在篮球教学中，首先是运用体育课的基本教学方法进行篮球基本技术的教学，让学生观察教师的言传身教，通过观察、模仿、达到学习的目的：其次，在篮球教学比赛中，让学生自己组织比赛，学生自己轮流担任裁判工作，有利于培养学生组织能力，进一步运用所学过的篮球基本知识于实践中，通过实践又可以检验所学过的基本知识，达到一个新的水平，最后听教师的讲评，学生自己衡量自己的篮球水平。
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