三.加强教师队伍建设，全面提升教师队伍综合素质
一是着力提高师德水平。继续深入开展师德师风整治活动，优化教师的仪容仪表、文明举止，落实好各项教学常规，重点整治工作责任心不强、体罚学生、不关爱学生等行为，坚决禁止教师有偿补课。
二是实施教育系统人才培养工程。组织开展不同层次的干部培训及教师培训，采取多样化的培训方式，以满足不同层次的培训需求。重点实施以“卓越教学”改革相匹配的教师继续教育制度，完成“十二五”教师继续教育的县级验收，迎接省市验收（省市验收目标等级为优秀），基于“卓越教学”开展县级教师培养和教师继续教育工作，转变培训方式，提升培训效益。以“卓越教学”的典型教学案例为载体，积极推进教师网络研修社区建设，强化国培、省培、市培、县培的跟踪管理，开展校本培训，帮助教师准确理解和把握新课程的理念、目标、内容和教学要求，提高教育教学能力，培养一批教学理念先进、教学经验丰富、科研能力较强的骨干教师队伍。继续开展针对农村小学送培送课下乡活动，切实提高农村小学教师的整体素质。实施“四名（名校、名师、名校长、名班主任）”培养工程，完善“蒋家龙小学数学名师工作室”、“左相平初中化学名师工作室”，建立高中语文、高中生物、小学英语等学科名师工作室，强化教研的“专业化”。探索教师“县管校用”管理体制，促进名教师、名校长向薄弱学校、农村学校流动，使教师由“学校人”变为“系统人”。实施教师学历提升计划，分学科、学段、专业建立XX县中小学教师专家库。
三是积极做好教师管理工作。配合县有关部门开展2015年高层次、高学历人才（含免费师范毕业生）和急需特殊人才的引进工作，积极争取面向社会公开招考中小学（幼儿园）教师200名，及时补充我县教师队伍，提升教师素质；切实加强教师职务评聘，建立和完善中小学（幼儿园）教师职务评聘与岗位聘用相结合的用人制度；进一步推进教师资格认定工作的科学化、规范化和标准化，依法做好教师资格认定工作，切实把住教师队伍入口关；结合学校编制、生源及教育均衡等因素合理调配系统内人员，科学调整县域内师资；积极开展各级各类教师表彰奖励活动，扎实做好特级教师、市管专家等高层次人才的评选和推荐工作，营造全社会尊师重教的良好氛围；认真处理群众来信，热忱接待群众来访，正确处理教育人事工作中存在的问题，妥善做好政策解释工作，提高突发事件的防范和处理能力，化解各种矛盾和问题。继续做好并完善学校编制核定与管理、教师轮岗交流、年度考核、教师辞职和解聘、干部人事档案管理等常规工作。
四是促进“双师型”教师专业成长。健全中职学校教师队伍管理的基本制度和政策机制，加强对教师配置、管理及激励机制的研究，不断创新“双师型”教师的培养培训制度与模式、途径、方法。强化职业教育课程与职业资格标准的沟通和衔接，实施学历证书和职业资格证书“双证书”制度，不断扩大“双师型”教师比例。