2、强化五年级学生阅读能力的培养，增加阅读量。
3、继续加强落实教学中的读写整合，加强写作训练：认真完成8篇大作文的指导、习作，作文批改要一鼓励学生为主；每单元要配一篇小作文（小作文要与阅读的内容联系；读写结合的几种训练方式：仿写、扩写、续写、听写。老师要注意时时指导。
（四）抓好课题研究，提高课题研究的质量。
1、继续以《课堂教学改进计划和实施记载》为载体，确立学校—科学灵活有效处理教材，提高课堂教学有效性；教研组（备课组）—利用校本研修平台，提高课堂教学有效性；合理整合教学资源，提高课堂教学有效性的两级改进主题，同时教师个人要针对课堂教学改进的薄弱点、困惑和需贯彻的理念，进行小专题的探讨与研究。充分利用校园博客，校本研修平台进行广泛主题交流研究，并积极撰写教学案例，积累教学经验，切磋教学问题。
2、以“农村学校信息化试验校”为契机，充分运用各种资源，凝聚各方力量，积极开展“教学的有效性”的探索与研究，并注意资源的积累和经验的总结。 四、具体工作安排：
第三周：制定交流教学工作计划
第四周：观摩骨干展示课——张卫丽
第五周：学校语数英质量调研
第七周：专家讲座（教研组建设）；区优秀教研组经验介绍
第十周：骨干展示课——王美；期中质量调研
第十一周：《课堂教学改进计划》阶段评议
第十二周：骨干展示课——费莉；启动“同课异构”研究
第十四周：观摩骨干展示课——彭雪青
第十五周：“听课周”交流活动（第15周） 第十七周：片断备课能力评比
第十八周：语数英质量调研
第二十周：期终考试；期末工作总结