小学语文美丽的彩虹教案篇3
活动目标：
1、阅读故事内容，初步了解彩虹的形成。
2、通过美丽的彩虹的故事，告诉孩子不经历风雨怎能见彩虹的道理。
活动重难点：
重点：初步了解彩虹的形成。
难点：懂得不经历风雨怎能见彩虹的道理。
活动准备：
投影仪、绘本
活动过程：
一、谜语导入
谜语：天边架起一座桥，五颜六色真奇妙，雨后才会跑出来（打一自然现象）
二、绘本阅读
（一）观察封面，图上有什么？
（二）观察P1，图上有什么？一条条的是什么？（光精灵），光精灵是阳光妈妈的宝宝哦。
（三）P2，比一比谁跑的快？光精灵是世界上跑得最快的跑步选手。
（四）P3，光精灵遇到了水滴会发生什么？水滴就会穿上漂亮的颜色，红橙黄绿青蓝紫。
（五）P4，光精灵遇到肥皂泡泡也会变身哦。
（六）P5
（七）太阳雨的出现，光精灵又穿上彩色的衣服啦。
（八）彩虹的七彩颜色，我们一起来看一看并说一说。
三、绘本回顾
（一）光精灵都遇到了谁？
（二）故事告诉大家彩虹的颜色都有哪些？
四、完整讲述故事内容
光精灵遇到水花也会变成漂亮的色彩。
小学语文美丽的彩虹教案篇4
教学要求：
使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。掌握要认的生字和课文中的部分其他生字。激发、鼓励学生充分发挥想象，感受大自然的美。
教学重点、难点：
1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，掌握要认的生字是重点。
2、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出神奇、愉悦的心情是难点。
3、培养学生的想象并能表达自己的想法是难点。
教学准备：
教学课件、挂图4幅
教学过程：
一、激趣引题，感受美
兴趣是学生最好的老师，我先通过猜谜语来激发学生的兴趣，再通过观看课件感受彩虹的美。其设计如下：
1、今天，老师给大家带来一位新朋友，她很美丽，你们愿意猜猜看吗？（课件出示谜面：一座天桥高又高，五颜六色真好看，雨后才望天上挂，行人汽车不能上。）猜出是谁了吗？（出示谜底：课件彩虹图）板书：彩虹
2、师生交流，丰富知识储备。谁见过彩虹呢？请见过的同学说说彩虹的形状、颜色，让学生发挥想象彩虹象什么？
3、通过观看课件（彩虹的形成）直观的感受到彩虹的美，了解彩虹的知识。
说说自己的感受。你们觉得她美丽吗？板书：美丽的彩虹
同学们想不想知道丁丁和东东看见彩虹以后的想法呢？
二、细读课文，入情入境
1、教师范读（课件展示全文）：提醒学生注意标出生字
2、小朋友，能告诉老师丁丁和东东他们都说了些什么？
3、老师把课文的每一段都画出来了，你们看！（出示四幅图画）
我从大家的表情看到很多小朋友已经感受到彩虹的美丽了，能不能告诉大家你最喜欢的一幅图。
（1）我喜欢：丁丁看银河的那幅
A、说说为什么喜欢？
B、这幅图上画的内容你能在课文中找出来么？找到的自己在下面读（课件显示这段文章）。
C、指名读─（可以多让几名学生读）
D、你们觉的谁读的好？为什么？
E、如果你一边读一边想，一定能读的好。鼓励学生激情。
F、再指名读———
（2）还有喜欢别的图画的吗？我喜欢：仙女的那幅。
A、说说你喜欢它什么？
B、仔细观察项链和彩虹有什么相同点。
C、谁能读出课文中描写这段的文字吗？（课件显示本段文章）
D、读的好，及时表扬。让我们再闭上眼睛想象一下…
F、谁能把你想的读出来呢？指名读___
E、让我们学他的样子一起读一遍。
（3）谁再来说说自己喜欢的图画？
A、请他读出课文中的这一段（课件显示本段）
B、老师也想读这一段，你们来做裁判，看看谁读的好？为什么？
C、是啊，文章中在句子的最后出现了问号，所以读的时候要带疑问的语气去读，知道吗？这就是老师比他读的好的原因。
D、自己试着读，你们一定能比我读的好。
E、分男女生比赛读，看谁读的好。
F、表扬读的好的，鼓励同学要象他们学习。
（4）喜欢最后一幅的同学站起来，我们一起来读这段。（课件展示本段文章）
A、请大家来评他们读的怎么样？
B、谁能比他们读的更好呢？指名读___
C、你们读的让我越来越喜欢这句了，能和你们一起读吗？
（有感情的齐读）
三、整体感知，再现美
1、分角色朗读全文。喜欢谁就读谁说的话，其他的老师读。
2、请代表上台表演读，评出表演奖。
3、全班同学发挥自己的想象一起表演读。
四、拓展练习
用“我喜欢彩虹，因为¨¨”句型说一句话。
（说出自己的想法是难点，在此我出示几幅彩虹的照片让学生从不同角度去感受，从而激起对彩虹的其他想象。）
五、在游戏中识字（课件出示课文生字）
1、学生生词
师：听到同学的读声，课文里的词语高兴的跑出来了，大家看看他们是谁？
师利用课件逐个出示生词，生认读。（彩虹天晴神奇天空银河遥远仙女戴花一定头顶下滑巨大颜色清淡渐慢）
2、认读生字
师：同学们真棒，这些词语你们都认识了，他们现在变成单个的字看你们还认识不？瞧！
（师用课件出示单字）
师：请同学们赶快读一读，一会儿要鼓励读得又对又好的同学，生练读，请小老师领读。
师：今天彩虹姐姐送来了一个礼品盒，里面装着这些字，每个生字都贴着一个漂亮的小贴花。请你从礼貌摸出一张大声读给大家听，读对了这张，上面的小奖品就属于你了。
师举礼盒，生摸出卡片读。
3、小游戏“开花结果”
师：刚才没有得到小奖品的同学不要急，我们还要接着做一个开花结果的游戏，你给生字组词或说一句话，它就会结出一个大苹果。
师：我们先来给＂虹＂字开花，看看能结出果子吗？
师生游戏。
六、总结。（活动延伸：造彩虹）
从小朋友今天的表现可以看出你们喜欢彩虹，对吗？老师也很喜欢它。你们想不想亲眼看看彩虹呢？我想造个彩虹送给你们做为今天的对你们的奖励。
（学生跟着老师到户外看人工造彩虹）结束。
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