采薇三维教案

2018-07-17采薇

  《采薇》不是抒发遣戍役劝将士的战斗之情,而是将王朝与蛮族的战争冲突退隐为背景,表现了周人对战争的厌恶和反感。下面我们一起看看其三维教案。

  【三维目标】

  1、知识与技能:

  ⑴ 了解《诗经》的创作成就,积累文中出现的名句,品味中国古代经典的思乡主题所反映出的内涵。

  ⑵ 学习《诗经》赋、比、兴的表现手法,体会它的表达效果。

  ⑶ 掌握诗经的语言特点,反复朗读,直至成诵。

  2、过程与方法:

  ⑴ 在反复诵读中品味本诗的情思、意境和独具魅力的语言,培养学生审美鉴赏能力。

  ⑵ 小组讨论,生生、师生互动交流,重点品评本诗的抒情语段,培养学生形象思维能力。

  3、情感态度与价值观:

  围绕家园之思设计情境对话,激发学生对家乡的热爱之情。

  【教学重点】

  1、创造性地运用朗读手段分析抒情主人公的形象,培养学生形象思维能力。

  2、学习赋、比、兴的表现手法,体会它的表达效果。

  【教学难点】

  1、学习赋、比、兴的表现手法,体会它的表达效果。

  2、品析语言,体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。

  【教学方法】

  1、品读法。

  2、点拨讨论法。

  【教具准备】

  多媒体。

  【课时安排】

  一课时。

  【教学步骤】

  一、导语设计

  《论语》曰:“不学诗,无以言。”古人认为经过《诗经》教化,可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材,甚至连东汉大字者郑玄家的婢女都熟读《诗经》,日常生活中能以《诗》相对。

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