三、运用诗歌朗读七步法学习这首诗(方式：学生自学，师生互动，教师精讲点拨)
自学指导 诗歌朗读七步法1、感知性朗读，知人论世、2、 模仿性朗读，学习技巧，
3、体验性朗读，感知语言及情感、4、感悟性朗读，感知意象意境、5、熏陶性朗读、感受语言及技巧美。6、表演性朗读，再造想像、7、竞技性朗读，背诵展示，(采用各种手段和方法对学生进行生动扎实的诵读训练。)
四 教学过程与方法
(一)感知性朗读，知人论世、
1、自由朗读这首诗歌，或默读，或大声朗读。
说说自己读完这首的感受
明确：观，观看，看，浏览。沧海泛指大海。
方法 看作者，联背景。
2、请同学评价读诗效果，谈谈自己的见解
(二 ) 模仿性朗读学习诵读技巧
教师朗读示范后补充：
------- 明确：从节奏、读音、感情基调等方面入手。
方法 审标题，明内容。朗读这首诗：去体会诗人在成功时登高远眺，面对波澜壮阔的大海的那种豪迈之感。
特别注意朗读节奏
水何\澹澹， 山岛\竦峙。
树木\丛生， 百草\丰茂。
秋风\萧瑟， 洪波\涌起。
日月\之行， 若出\其中;
星汉\灿烂， 若出\其里。
幸甚\至哉， 歌以\咏志。
学生展示方式： 男女生分别 展示
(三)体验性朗读感知语言情感、
一分钟的时间自由朗读这首诗歌，
方法，找诗眼，解情感。感受语言美
体会诗人在成功时登高远眺，面对波澜壮阔的大海的那种豪迈之感。
东临碣石，以观沧海。
以：连词，来。
幸甚至哉， 歌以咏志。
全班集体朗读一遍，然后请同学用自己的语言来说说这首诗的大意。(1-2位)
观，是全诗的诗眼，统领全篇，是诗的线索。以下十句都是观海所见，(无“观”也就无以下的内容。)
情感：曹操登山望海时的那种勃勃英姿及豪情。
(四)感悟性朗读感知意象意境、
方法 找意象，品意境 ，明主旨。
教师点拨 .知识铺垫
1理解“意象”和“意境”两个概念及其区别。