郭沫若诗两首的教学设计

2018-08-24郭沫若

  教材分析:

  《郭沫若诗两首》选的是《天上的街市》和《静夜》,它们都短小、精粹,清新、优美,适合训练和培养学生的想像力,激发学生的追求理想、追求美的愿望。它们的结构、手法和情调都颇为类似,可以进行比较教学。《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说,它借丰富新奇的联想和想像,描绘了美妙的天街景象,表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情;《静夜》先描绘静谧的夜景,然后放飞想像,给读者留下无穷的回味。所以教学时要通过朗读体会诗歌优美的意境、丰富的情感,同时,能让学生了解诗歌中联想和想像运用的重要性。

教学理念:

  1.加强对诵读的指导

  2.引导学生读中悟情,抓住诗魂

  3.要培养学生的想象能力

教学目标:

  1、朗读诗歌,把握诗的意境、内涵。

  2、理解诗中意思,掌握联想与想象的写法。

  3、珍惜现在来之不易的学习生活。

教学重难点:理解诗中意思,掌握联想与想象的写法。

教学方法:朗读、自学、讨论、点拨、引导

课时:一课时

教学步骤:

一、创设意境,激情引入

  师:在文学的圣殿里,诗歌是文学王冠上一颗最耀眼的明珠。在诗国的天空中,充满神奇联想和想象的诗歌,如灿烂的群星,发出永恒的光芒;诗人追求真、善、美的心声,如洪钟大吕震撼着人类的灵魂。

  今天,让我们一道在学习中漫步诗人郭沫若的诗两首,走进他用想象和联想构建的《天上的街市》,在《静夜》中聆听他的心跳。

  (板书课题:《郭沫若诗二首》)

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