二、关于教法——撷采众家檀言，酿一壶芳醇的水影
1.五年级学生学习古诗已有一定的基础，也有了一定的积累。诗歌的教学就是如同酿酒一样的一个积累的过程，每个年段的积累的要求各有所不同。所以我打算围绕“积累”做三部曲：
调动积累——复习旧有知识；
丰富积累——收获新生知识；
内化积累——运用所学知识。
2、五年级的学生阅读能力已经有了一定的基础，同时掌握了一些阅读的方法，诗歌若是掰开揉碎就失去了整体的韵味，我采用“以读代讲”“以读促思”的方法来教学。
三、关于教学程序——坚行温故知新，吟一阕华彩的诗韵
根据这首诗的特点和学生已有的学习古诗的基础，我按以下三个教学环节进行教学：
（一）调动积累，引入课题
1、复习有关水的诗句。
2、引出主课题“上善若水”
（二）丰富积累，感悟古诗
1、自读诗文，读清字音，把诗文读流利，读出节奏。
2、互读诗文，自己解诗明意。
3、细读诗文，联想画面。
4、品读诗文，入境悟情。
（三）内化积累，迁移运用
1、欣赏诗文，感受水美。
2、内化表达，直白水美。
我这节课的板书如下：
浪淘沙
唐白居易
白浪茫茫与海连，
平沙浩浩四无边，
暮去朝来淘不住，
遂令东海变桑田。