《古诗两首》的内容

2020-04-23古诗

  教学目标

  1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

  2、学会本课9个生字,认识2个多音字;体会诗句词语的意思。

  3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。

  教学重点

  1、有感情地朗读、背诵课文。

  2、能正确、美观地书写生字。

  教学难点

  指导学生观素描图,展开想象,体会诗歌的思想内容。

  教具准备

  课件

  课时安排

  两课时

  教学步骤

  目标达成

  教师活动

  学生活动

  第一课时

  一、课前说说

  二、学习古诗《锄禾》

  三、巩固诗意,练习背诵

  四、指导写字

  引导学生抓住人物特点仔细看图,使学生从图象中认识到这是“一位古代穷苦老农”。

  通过启发谈话,唤起学生的回忆,再现其生活经验,激发学生产生情感共鸣,展开联想,深切感受在烈日暴晒下在地里锄禾的古代穷苦农民的'艰辛。接着,要求学生表情朗读前二行诗句,让学生那激动的情感有以声传情,一吐为快的机会。

  小朋友,我们吃的白花花的大米是从哪儿来的?

  1、出示古诗图文:看图读诗,读准字音.读通诗句。

  2、解题:唐代诗人李绅写的。

  锄:锄头,这里表示动作。禾:禾苗。“锄未‘是什么意思呢?

  3、讲读诗句第1句。

  (l)自读。看图:图上画了什么?

  (2)看图理解;”日当午“:太阳当头照的意思。”汗“;汗水。

  “汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

  (3)这幅图以及第一句诗说明了什么?应该怎样朗读呢?

  (4)小结:古诗1、2两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景,这是诗人所看到的。

  4、讲读第2句。

  “谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”。

  (1)自己边读边想;这句诗告诉我们什么?

  (2)指名说一说。

  (3)指导朗读。

  (4)小结:这两行告诉我们粮食来得不容易,这是诗人所想到的。

  1、用自己的话说说诗意。

  2.轻声地和老师一起说。

  3、指名说。

  4.背诵表演古诗.

  5.这首《锄禾》告诉我们什么呢?你读了之后有什么感想?

  1.“禾”独体字,与“木”比较,书写时笔画舒展,字居田字格正中。

  “午”独体字,与“干”、“牛”相比较.

  “粒”左窄右宽。

  “辛”、“苦”:这两个字都有一长横,要写得稳而长。

  2、师范写’禾、粒、辛、苦“

  3、生描红、临写。

  看图读诗,读准字音.读通诗句

  解题

  自读

  看图理解

  这幅图以及第一句诗说明了什么?

  边读边想

  说一说

  朗读

  1、用自己的话说说诗意。

  2.轻声地和老师一起说。

  3、指名说。

  4.背诵表演古诗.

  描红、临写

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