小学古诗诵读计划

2018-07-30古诗

  篇一:古诗文诵读计划

  一、指导思想

  中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,让孩子们从小就开始广读博览,日积月累地增长语言文化知识,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格,促进学生可持续发展。

二、活动口号

  读千古美文,做少年君子。

三、活动基本原则

  直面经典,不求甚解,形式多样,水到渠成。

四、总体目标和具体目标

  1、总体目标:

  通过组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,获得中华文化的熏陶和修养。

  2、具体目标

  ①培养小学生的注意力和记忆力。

  ②营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。 ③培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

  ④通过天天诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

五、诵读内容:

  《弟子规》《千字文》及30首古诗自选内容,和学生自由选择感兴趣的经典名篇、名著,学生课下自由读书,背诵。

六、活动安排和措施

  每天利用晨读20分钟、中午20分钟以及每周三下午的一节校本课程时间,组织学生诵读,学生全员参与。回家后,鼓励学生和家长诵读20分钟,充分利

  用零碎时间,寻找机会让学生多接触优秀诗文,多读多背从而多用,不增加负担,使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

  1、每日晨读20分钟诵读形成常规,每班选一名普通话好的学生(尹昊萱)做带读的小老师。每天下午20分钟午读时间,有全班学生轮流抄古诗一首,教读并简单讲解,达到熟读成诵,师生同背,当堂检测。

  2、每周一节校本课程,进行经典吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动。

  3、利用黑板报手抄报等多种形式,展示经典佳句,营造诵读的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。

  4、设立经典诵读评价卡。使经典诵读持久、有效地进行。

  5、每月举行一次诵读擂台赛,评选班级 “诵读能手”、“每月一星”,以此激发学生们的诵读热情。

  6、开展一次经典诵读主题活动或读书节。

  7、学生建立建立扑克牌式的经典诵读卡,随时进行诵读,便于记忆。

  8、利用家访、校讯通向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效,请家长配合督促指导,同时也请家长们在日常生活中言传身教,当好孩子的榜样。

  9、建立学生的诵读档案,积累好实验的一系列过程资料,如:学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。

七、教学评价

  采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教育”的特性,评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价”、“每学期评价”、“弹性评价”方式。

  1、每周评价:评价的时间是星期二晨会早上。老师只要用一分钟,亲自考一个学生,会背了即算通过,即给他五星。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长,组长再去检测组内同学。不能通过检测的人,记下名字,让他利用下课时间,拿著书,补念十遍即可,不管是否会背,也给他100分。

  2、每月评价:每月最后一周利用诵读课时间开展诵读展示,评选评选班级

  “诵读能手”、“每月一星”。

  3、每学期评价:采用专项考核的方法给学生定级。考核内容为诵读优秀诗文(随机抽取两首)或片段。

  4、弹性评价:根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。

  总之,经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体,有利于学生树立正确的人生观和道德观,我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。

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