师:兄弟俩争论不休,老人出了个两全其美的主意是什么?
生:你们把大雁剖开,煮一半,烤一半,不就两全其美了吗?
师: ,哥哥满意; 弟弟满意;这就是两全其美。
生: 煮一半 ,哥哥满意; 烤一半 弟弟满意;这就是两全其美。
师:这是个两全其美的主意,从文章中的哪句话可以看出来?
生:兄弟俩都很满意,谁也不再说什么。
师:这真是个两全其美的主意吗?
生1(认真地):真的。
生2(疑惑地):不是真的,因为他们抬头一看,大雁早已飞得无影无踪了。
师:你真是个善于思考的好孩子。
(该生受到表扬后脸蛋红扑扑的。)
师:故事读完了,请同学们看图借助四组词语练习讲故事。
生:练习讲故事。
师:请一位同学讲故事。
生:讲故事。
师:刚才这位同学故事讲得很流畅,如果语速再慢一点,讲得有声有色一点就更棒了。
四、交流感想,感悟道理
师:因为争论,大雁飞走了,越飞越远,最后无影无踪了,他们找一位路过的老人评理,可是有了好办法也已经晚了。孩子们,听了这个故事有什么想法?
生:兄弟俩应该先把大雁射下来再商量怎么吃。
师:有道理。
生:兄弟俩是要射下大雁充饥的,可他们不射大雁,却在不停地争论,结果大雁早就飞走了,这兄弟俩可真够笨的。
生:这兄弟俩没有抓住时机,老师,我想到了一句话“机不可失,时不再来。”
师:板书抓住时机
师:他们没有抓住怎样的时机?
生:大雁从他们头上飞过这个时机。
生:不管做什么,关键是要先做起来。