(3)孟浩然啊孟浩然没有你相伴我怎么能开心呢?和你在一起的时光是那么美好又那么的短暂。师：你道出了李白淡淡的忧愁。
师：(板书)这深深的情，这浓浓的意化作了这首千古名诗。老师情不自禁想吟诵。师范读。生齐读。
【拓展训练】
1.师：诗人李白对友人的依依不舍之情是通过什么方式表达出来的?你从哪里看出来的?
师：同学们看这首古诗(出示)《金乡送韦八之西京》，谁来读读?那这首古诗中诗人又是通过什么方式来表大出对友人的依依不舍之情的?你从哪里看出来的?
是啊，这真是(出示)“目随神往不舍情”啊。
2.师：一样的送别，不一样的情怀。《送元二使安西》(课件出示)中诗人又是通过什么方式来表达自己的依依不舍之情的?生“劝”。师：你从哪看出来的?(真聪明，看来你对这首古诗已经非常了解了)我们一起来劝劝元二。齐读全师。
3.再看这首古诗《别董大》。(出示课件)指名读。
这首诗人高适又是通过怎样的方式来表达自己的依依不舍之情的?从哪里看出来的?
师：王维的劝说与高适的劝说有什么不同?
生：王维劝说友人多喝一杯酒，出去阳关就没有老朋友了。但高适和劝说友人，远行后还会有新的朋友。
师：这真是“一样劝别两样情”啊。(课件出示)
4.师：老师这里还有一首古送别诗，(出示课件)《山中送别》，谁来读读?诗人又是通过怎样的方式表达他的依依惜别之情的?你从哪里看出来的? (生：诗人通过“问”来表达感情。)
师：是啊，诗人通过“问”深深地表达出他对友人的依依惜别之情，这可谓“问君归期惜别情”啊!(课件出示) 【课堂小结】
师：同学们，人间自有真情在，人间自有知音人。除了友情，还有亲情，乡情，师生情等等，等等。用你的心去感受人间真情吧!
【布置作业】
1.按照课上学习古诗的方法，自学《送元二使安西》。
2.积累更多的有关送别的古诗。