生：课本中的诗题中有12的符号
师：同学们的眼睛真亮!对，就是这两个符号，老师现在也把他们写上去。那这两个符号是用来干什么的呢?
生：课文下面有解释
师：细心的小朋友已经发现了，只要头上有这些符号标记的字或词，课文下边就会有解释或说明，所以我们称这些符号为：注释
板书：注释
师：那同学们能借助注释来说说题目是什么意思吗?
生：在黄鹤楼送孟浩然去广陵
师：那是谁在黄鹤楼送孟浩然去广陵的呢?
生：李白
师：你怎么知道是李白?
生：因为诗是李白写的
师：多会读书的孩子呀!诗诗李白写的，所以是李白送的孟浩然。那谁能完整地把诗题的意思说一说?
生：李白在黄鹤楼送孟浩然去广陵
师：说得真清楚!从注释中我们知道了“之”的意思是——
生：去，到
师：所以我们才知道了诗题的意思!看，这就是注释的作用，所以以后我们要学会利用注释来学习古诗，这样就会事半功倍了!
师：同学们刚才已经说了，这首诗的作者是唐朝著名诗人李白先生，那我们还学过李白的什么诗?
生：《静夜思》《望庐山瀑布》《早发白帝城》
师：有一首诗是写给汪伦的，这首诗是——
生：《赠汪伦》
师：好，咱们一起吧这首诗来背一背，开始
生背《赠汪伦》
师：A、背得真流畅，看来同学们学过的古诗巩固得真是不错!
B、背得有点疙瘩，看来学过的古诗掌握得不够熟练呀，以后要加油了哦!