苏轼浣溪沙教案

2018-07-20浣溪沙

  教学目标:

  1、知识与技能:

  在反复诵读中体会诗词所表达的意思和情感,品味诗意

  理解词人情感主线。背诵全词

  2、过程与方法:

  理清借景抒发人生哲理层次,体味描写的精妙

  通过想象画面感受词的意境

  3、情感态度与价值观:

  体会词中蕴含的人生感悟

  培养乐观旷达的情怀

  教学重、难点:

  1、诵读词,进而把握词所表达的意思和情感

  2、体会词的意境,

  教学设想: 通过朗读、想象把无形的意境转化为有形的画面,以此来品味词的妙处;借用多媒体手段加强学生的感性认识;积极鼓励学生互助学习。

  教学手段: 多媒体设备、苏轼图片、古曲。

  课时安排: 一课时

  教学步骤:

  一、创设情景,导入新课

  播放邓丽君的《明月几时有》,谈苏轼词的风格导入新课。

  二、苏轼及背景介绍

  1、 学生在预习的基础上先自由发言,后教师总结: 苏轼又叫苏东坡,是北宋杰出的文学家。他性格直率开朗,而政治道路不顺。他写这首诗的时候便是因“讥讽朝廷”被贬官至黄州。

  2、 问:“这样的情形如果放在一般人身上,他们心里会怎样?”

  “愤懑、抑郁、凄凉。”

  3、问:“然而苏轼是用何种心态去面对这种艰难处境的呢?”学生沉思中,悠扬的古曲响起,屏幕上出现苏轼的画像及全词内容。

  三、诵读

  1、播放朗读的音频文件

  2、学生在音乐声中自读,体会朗读要领。

  3、由学生推荐朗读较好的同学诵读,进行PK

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