五、升华主题
刚才,我们发现,化石告诉我们在远古时代,自然界已经有了许多生物,他们的生存和灭亡甚至早于人类的出现,以至于有很多事情至今也是未解之谜,众说纷纭,所以说:自然界是神秘的
引出板书:自然界是神秘的
l 自然如此神秘,但并不是一味的秘而不宣,我们有生物进化的理论,可以从黑色的冰冷的躯壳李发现珍贵的信息。那么我们是凭借什么来解读这些密码信息的呢?
学生思考、回答
引出板书:科学的神奇
l 自然如此神秘,科学如此神秘,神秘的自然又是通过神奇的科学来破译,那么是谁在感慨自然的神秘?又是谁渴望揭秘自然呢?又是谁掌握了揭秘自然的科学呢?这一切说明了什么?
学生思考、回答。
引出板书:人类的伟大
l 说到这里,我们好像忘了两节诗,请四组同学读第二节,其他同学最后一节。提问:两节有什么关系?
学生回答
简述呼应的好处
l 全诗开篇既是化石在讲述古老的故事,我们改为化石“说”或“谈”之类好吗?
是诗的一种文体;“吟”含有赞颂之情,是诗化语言的体现;拟人手法。
板书设计
自然神秘 阐述着平凡的真理
科学神秘-——化石吟—— 承载着古老的信息
人类伟大 镌刻着生命的档案
作业设计
课件
投影电脑中的关于古生物的图片,开阔学生的视野,激发学生的学习热情.