二、拓展
阅读课外诗歌,做题
鱼化石(艾青)
动作多么活泼,
精力多么旺盛,
在浪花里跳跃,
在大海里浮沉。
不幸遇到火山爆发,
也可能是地震,
你失去了自由,
被埋进了灰尘;
过了多少亿年,
地质勘察队员,
在岩层里发现你,
依然栩栩如生。
但你是沉默的,
连叹息也没有,
鳞和鳍都完整,
却不能动弹;
你绝对的静止,
对外界毫无反应,
看不见天和水,
听不见浪花的声音。
凝视着一片化石,
傻瓜也得到教训:
离开了运动,
就没有生命。
活着就要斗争,
在斗争中前进,
当死亡没有来临,
把能量发挥干净。
8 、给加粗字注音:
鳞( ) 鳍( ) 栩栩如生( )
9、第一节写鱼儿生前自由、快乐、活泼的生活,这对后文有什么作用?
10、纵观全诗,点明中心意思的是哪一节?
11、本诗和《化石吟》都以化石为主题,都是面对眼前的化石展开想像和联想,表达的内涵却大不相同,请分别概括。
12、同样的主题,却可以选择完全不同的角度达到很不相同的结果,这可以给我们很大的启示。你能作出思考并概述一个例子吗?
三、试一试
13、续写句子
别以为只有人才说话,大自然也有语言。从南飞大雁的行列中,我们读出了季节的变换;从大树层层的车轮中,我们读出了时间的变迁;
[设计意图] 略
八、说课设计总结
在这首诗中的教学中,教师要积极引导,让学生去想、去说、去读,不要只局限于语文这一小的知识圈子中,使语文知识和自然、地理知识有机结合起来,这样会取得相得益彰的效果。
利用多媒体手段来丰富课堂教学,真正激发学生的学习兴趣。培养学生对生物进化的兴趣和爱科学、爱文学的思想感情。