《湖心亭看雪》课件教学设计

2018-07-20湖心亭看雪

  【学习目标】

  1、反复诵读,了解背景常识,积累文言词汇。

  2、疏通文意,品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。

  3、体味本文写景的白描手法及语言风格,正确把握作者的思想感情。

  【预习导学】

  背景解读

  《湖心亭看雪》写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品,看似不着痕迹,但作者的心态可从中窥知一二。文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。时间是“崇祯五年十二月”,作者仍旧使用明代的纪年,说明在他心目中明代始终是没有灭亡的。

  【基础积累】

  1、初读课文,圈画文中生字词,给出下列加点字的正确读音。

  更定( ) 拥毳衣炉火( ) 雾凇( )沆砀( ) 喃喃( ) 莫说相公痴( )

  2、结合课下注释,解释下列词语

  (1)余住西湖( )

  (2)是日更定( )

  (3)拥毳衣炉火( )

  (4)上下一白( )

  (5)焉得更有此人( )

  (6)客此( )

  3.指出下面句子中的通假字并解释。

  余挐一小舟。 通 ,

  4. 解释下列多义词的意义和用法。

  (1)一:上下一白________ 长堤一痕________

  (2)更:是日更定________ 更有痴似相公者________

  (3)是:是日更定________ 问其姓氏,是金陵人________

  (4)绝:湖中人鸟声俱绝________ 与妻子邑人来此绝境________

  5、补出下列语句的省略成分。

  ( )到亭上 , ( )大喜曰 :“ ( )是金陵人 客( )此”。( )拉余同饮

  文学常识

  6、《湖心亭看雪》选自《 》,作者_______,字_______,_______(朝代)_______人。著有《________》、《________》、《________》等。

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