二、知人论世，了解夜游的背景
⒈教师引领：
同学们刚才读出了苏轼愉悦、宁静的情怀、沉醉于美景中的欢畅，但是有的同学也感受到了一丝孤独与清冷，孤独是一种很折磨人情绪，那么在这篇课文中苏轼究竟有没有流露出孤独的情绪，如果有的话，你又是如何捕捉到的?
⒉感受苏轼的孤独
依然出示表格的内容，暗示学生从表格中寻找信息。
①从夜游的原因看：有面对明月，“无与为乐”的孤独。
②从夜游的地点看：到承天寺，佛门禁地自有一丝孤独之感。
③从夜游的同伴看：“闲人”东坡和张怀民，两个被贬的失意官员。
④从夜游的内容看：月光虽美似乎也有一丝清冷之意。
……
教师引领，孤独是一种很特殊的心境，它往往是人在经历了一段特殊的人生后所沉淀下来的一种情绪，有谁知道这段经历吗?
【背景介绍】(多媒体展示)
天才遭妒，因为苏轼才厚名重，朝廷中有一群小人，比如当权的章惇、李定、舒亶等人非常嫉妒他，他们硬说苏东坡在很多诗中流露了对朝廷的不满和不敬，让北宋皇帝宋神宗在将信将疑之间几乎不得已地判了东坡的死罪，这样名震九州、官居太守的苏轼下了大狱，这就是著名的“乌台诗案”。后来因为一些有道德良知贤人的汇聚起来，他们为苏轼上奏、求情，也因为宋神宗的确欣赏苏轼的才情，于是苏东坡被释放，以团练副使(一个闲职)的官职贬谪黄州。
教师启迪：大家从这段背景资料中看出了哪些信息?
①苏轼是一个得罪了皇帝和权臣的罪臣。
②苏轼在黄州没有社会地位。
三、通过对关键语句的鉴赏来体会苏轼超越孤独的旷达情怀
⒈教师启发：18世纪法国哲学大师狄德罗就孤独曾发表过自己的感言，他说：“忍受孤寂或者比忍受贫困需要更大的毅力，贫困可能会降低人的身价，但是孤寂却可能败坏人的性格。”这句话在现实生活中可以随意地得到应证。面对孤寂的人生境遇，那天晚上苏轼的心境又是怎样的?你从那个词或那个句子中可以感受到。