高中语文《回忆鲁迅先生》教学设计四篇(5)

2018-07-16鲁迅

  小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。

  (三)展示讲解(弱者是等待机会;强者是把握机会;智者是创造机会。)

  分组上台展示,然后一个组讲解,其他学生补充质疑。

  四、朗诵舞台(一定要把诗人的感情通过朗诵表达出来,把握好语气、节奏及重读的字词。)

  比一比,看谁能够读得声情并茂。

  五、巩固提升(知识在不断的完善,能力在不断的提高。)

  必做题

  选做题

  六、课堂反思(有反省才能有发展,有思考才会有提高)

  篇四:

  学习目标:

  1、了解课文背景,整体感知课文,体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。

  2、学习本文从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。

  3、学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息,战斗不止的精神。

  学习重点:

  了解课文背景,整体感知课文,体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。

  学习难点:

  学习本文从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。

  学习方法:

  自主预习、合作明确、拓展练习

  学习过程:

  一、明确目标(自读目标,明确本节课的方向,课堂上才能做到有的放矢)

  二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间,对课文进行预习,感知。)

  (一)背景说明及人物介绍

  1、创作背景 2.关于萧红

  3.关于鲁迅 (结合资料,整理这些内容)

  (二)自读课文,做好预习批注。

  1、标明本文的18个小节。(每小节以自然段之间所空一行为标志)

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