《木兰诗》教学设计内容

2018-07-16木兰诗

  木兰诗

  教学目标:

       1、反复诵读课文,熟悉故事梗概,当堂背诵。

  2、体会文中修辞手法的运用及明朗刚健的民歌情味,能结合诗句展开想象和联想。

  3、理解木兰这一古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神。

  4、体会本文繁简得当的特点。

教学重点:1、2

教学难点:3、4

教学设想:抓住木兰“代父从军”这一传奇情节展开,在背诵中体会民歌质朴刚健的语言特点。本课语言教学以修辞为重点,培养语感,淡化文言语法。

教学步骤:

  一、导入:

  1、自我介绍:姓名:××; 职业:知名导演(实习)

  近期计划:拍摄一部具有各种流行元素的电视剧; 远大目标:超过《还珠格格》

  现在有六个摄制组供我选择,到底哪一个更好呢?我得去考察一下。

  ※ 竞标开始:每一小组就是一个摄制组,展开竞争。每回答一个问题加一分,最后的优胜组每人加两分;课文学完后哪个小组每个同学都回答过问题,该组每人加一分。

  2、选题材。我想拍一个中国古代奇女子的故事,你们能提供哪些人物?

  ※ 生说。木兰,梁红玉、杨门女将等等。

  ※ 最后选定木兰,导演给理由(=文学常识介绍)

  (1)有市场。乐府民歌。“乐府”最早是一个官署机构,专门负责采集民间诗歌,然后加以编辑整理,例如《诗经》就是由乐府机构采集整理的。汉魏六朝时“乐府”成为一种配乐歌唱的新诗体(就是当时的流行歌曲)。

  (2)有名气。古代杰出的长篇叙事诗。“乐府双璧”之一

  (3)师调侃一下,有竞争力。古装片+战争大片+悬疑片+中性女主角=木兰诗

上一篇:分享《木兰诗》的教学设计下一篇:《木兰诗》的教学设计内容