好，对这两个问题的探究就到这里结束。下面进行第三个步骤的学习自主欣赏。
四、自主欣赏
现在请同学们来欣赏一段琵琶乐曲，感受一下琵琶乐曲的美(播放琵琶乐曲录音)，然后根据音乐旋律的变化低声吟诵诗中相应的内容，体会诗的意境(播放琵琶女演奏的三个乐段的内容，学生低声吟咏诗中相应的内容)。
欣赏古典诗歌主要是欣赏语言。学了这首诗，你最喜欢这首诗中的哪些诗句?你为什么喜欢?现在请你任选其中一句诗自选角度写几句欣赏性的文字。要求：写3050字。(全班交流)
五、联语写作
白居易是一位杰出的现实主义诗人，他关心人民，“心中为念农桑苦，耳里如闻饥冻声”。因此，他调离九江不久，就有人在浔阳建亭纪念，九江人民对他有着深厚的情意，白居易祠中有这样一副对联：
枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨;
浔阳千尺水，勾留江上别离情。
上联是《琵琶行》诗意的浓缩。“枨触”是感触之意。下联写白居易离开九江时，九江人民对白居易的深厚情意。
我们引读了两副对联，这两副对联对于我们学习课文都有帮助。现在我们来学一学写对联，要求同学们把你对这首诗的理解与感悟用对联的形式表达出来。注意从诗的内容、手法、人物的命运和遭遇以及主题等方面去琢磨。老师也写了两副对联现在和同学们交流一下，同学们课后去写作，然后在班上交流。
浔阳江上琵琶语， 枫叶荻花，半笼烟云半笼月;
海角天涯沦落人。 离愁谪恨，一诉琵琶一诉诗。
现在，请同学们把老师撰写的两副对联齐读一遍。下课。
附：学生撰写的部分对联
一曲琵琶语， 几多迁谪情。(孙冰倩)
凄凄琴声昭日月，
冷冷江水寒人心。(顾丹梅)
一曲琵琶肝肠断，
两行涕泪青衫湿。(周莉)
江水幽幽琵琶语，
岸风瑟瑟诗人情。(王翔翔)
大弦嘈嘈，诉说天下悲愤事;
小弦切切，倾吐四海哀伤情。(胡冬玉)
帝京一别，万种忧怨心头起;
江州巧遇，一曲琵琶千古留。(葛伟杰)
浔阳江头，倡女拨弦泣身世;
冷月岸边，骚人吟诗诉谪情。(王锦龙)
浔阳送友偶得一世知己，
长安驱贤自毁万古江山。(葛伟杰)