一年级语文第二单元课文的内容

2020-04-26其他类

  教学目标:

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2.学会本课生字,其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语;认识一种笔画。

  3.让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

  教学重点难点:

  识字、写字、朗读、背诵。

  教学具准备:

  1、国旗

  2、生字卡片。

  第一课时

  一、谈话揭题。

  1、谈话,教师介绍国旗。

  2、揭题,出示课题,认读生字。

  二、初读指导

  1、插图,请小朋友边看图边听课文录音。

  2、再听录音,要求看着课文,听清楚每个字的读音。

  3、学生自由读课文,不认识的字看拼音多读几遍。

  4、检查自学情况。

  (1)出示生字词:

  五星红旗我们国旗

  升起立正敬礼

  指名认读,注意正音。

  齐读生字词。

  去掉拼音认读生字新词。

  (2)指名分句读。

  (3)齐读全文,说说你发现了什么?

  三、指导写字。

  1、记忆字形。

  2、指导在田字格中书写,重点提醒学生“升”中两撇的不同写法,“我”中竖钩和斜钩的区别。

  3、学生在《习字册》中描红,临写。教师巡回指导并纠正写字姿势。

  第二课时

  一、复习检查

  1、听写:升国我们中

  2、指名朗读课文。

  二、精读训练

  1、指导看图,引读第一句。

  (1)什么是我们的国旗?

  (2)出示句子:五星红旗,我们的国旗。

  (3)指名读。

  (4)指导学生用骄傲、自豪 语气读第一句话。

  2、指导看图,引读第二句。

  (1)看,鲜艳的五星红旗已经高高地飘扬在祖国的蓝天,你知道它是怎么升起的吗?

  (2)出示句子:国歌声中,高高升起。

  (3)展示升国旗。

  (4)指导读出自豪、崇敬之情。

  3、指导看图,引读第三句。

  (1)升国旗时,我们少先队员应该怎样做呢?

  (2)出示句子:我们立正,向您敬礼。

  (3)“您”在这里指谁?在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人?

  (4)指导朗读第三句,读出对国旗的热爱之情。

  (5)表演读第三句,评价。

  (6)齐读。

  4、有感情地朗读全文。

  三、指导背诵

  1、教师指导引背。

  2、学生看图自由背诵。

  3、句子接龙背。

  4、边背诵边表演。

  四、看图,启发想象

  五、指导写字:起立正向

  1、记忆字形。

  (1)说说你有什么办法记住这些字。有哪个字需要小朋友帮忙?

  (2)在写这些字的时候,你想提醒小朋友注意什么?

  2、指导在田字格中书写。

  (1)观察生字在田字格中的位置。

  (2)教师范写。

  (3)学生描红、临写。

  六、作业

  回家向家长介绍升国旗时的情况,要求边说边表演。

3 江南

  教学目标:

  1.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  2.学会本课生字,其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语。

  3.理解课文内容,了解诗歌大意。

  4.想象劳动人民采莲的情景,体会他们在劳动中愉悦的心情。

  教学重点难点:

  识字、写字、朗读、背诵。

  教学具准备:

  生字卡片。

  第一课时

  一、看图导入

  1、看图,说说图上画了什么?

  2、板书课题。

  3、学习生字:江南。

  二、分析课题

  这是古代的一首民歌。

  “江南”是指长江下游以南的地区,就是江苏、安徽两省南部和浙江的北部。

  自古以来,江南就是一片富饶美丽的地方。

  三、初读指导

  1、范读课文。注意生字的读音。

  2、自由轻声读课文。边读边画出不理解的词语。

  3、检查自学效果。

  (1)出示词语:可采莲田田鱼戏间西北

  (2)指名朗读,指点学生区分加点字读音的异同。

  (3)了解词语掌握情况,重点领会下列词语的意思。:采莲、戏。

  (4)齐读生字词。

  (5)各自轻声试读课文。

  四、教学生字词

  1、自学书后第二题,练习书空。

  2、分析字形,指导书写。

  3、学生描红、临写。

  第二课时

  一、复习

  指名朗读课文,要求读正确。

  二、精读训练

  1、第一行:江南可采莲。

  “莲”指荷花,看图说说“采莲”是什么意思。

  “江南可采莲”是什么意思?

  2、第二行:莲叶何田田。

  看图,莲叶是什么样的?

  莲叶挺出水面,像擎在手里的一把把小伞。

  小结。

  3、第三至七行。

  (1)看图,鱼儿在莲叶间游动,一会儿游到东,一会儿游到西,一会儿游到南,一会‘儿游到北,这儿为什么不用“游”而用“戏”呢?

  (2)指导朗读,要读出高兴的语气。

  (3)指名说说这几句的意思。

  小结:这五行写鱼儿在莲叶间四处游动,穿来穿去,好象在游戏作乐。

  三、巩固

  1、指名说说下列词语的意思:采莲田田戏

  2、用自己的话说说诗的意思。

  四、小结

  1、学习了这首诗,你仿佛看到了什么?

  2、如果你是采莲人,你的心情如何?为什么?

  五、指导朗读背诵

  1、要读出采莲人愉悦的心情。

  2、指导停顿。

  3、反复练习朗读。

  4、自由练背,指名背诵。

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