板书:看注释 查字典 问老师 同学交流 上网查找
师:请你们运用、选择其中的一些方法,
自己翻译1-5行文字
自译后,合同桌交流,互相说一说每一行文字的意思,在不懂的地方划上?号。
全班汇报交流
要求:先读-再译-其他同学认真听,提出不懂问题-同学、老师解答。
一行:人之初 性本善 性相近 习相远
指名翻译-同学提问-解答-相机出示
投影:习相远 A、学习、伏羲、练习
B、受环境影响
C、习惯、习性
D、姓
习礼仪
师:这是老师在古汉语词典中查到的解释,请你判断一下,
在“习相远“中应该选哪一种解释,为什么?
在“习礼仪“中应该选哪一种解释,为什么?
小结:古文中,同一个字,在不同的语言环境中,意思不同,我们就该象这样“刨根问底”,逐字去理解。
(设计意图:给学生一定的学习方法,知道古文翻译应先看注释,初知大意,再根据大意结合具体语言环境辨别其中某一个字的意思,明确相同的字,由于语言环境的不同,意思也有所不同,促学生思考。)
二行:苟不教 性乃迁 教知道 贵以专
指名译-其他同学提出问题-相机理解
苟:如果 乃:就 迁:变化 道:方法、规律 贵:可贵
以:认为、以为 专:专心致志 持之以恒
三行:西孟母 择邻处 字不学 断机杼
理解“择邻处”
相机投影:《孟母三迁》图片 音乐 (学生或老师讲故事) 师:孟母一次又一次带着孟子搬家,选择好的邻居而定居下来,这是为什么?
(教育孟子专心学习)
理解“断机杼”
师:想象,织机上的梭子断了,就不能再继续织布了,这块不就成了一块废材料,孟母又问什么要这样做?(教育孟子做事情要持之以恒。)
小结:“孟母择邻、断机杼”这两个事例,验证了上一行文字中的那三个字所蕴含的道理呢?
板书:贵以专
请你把2、3两行文字带着你的理解再来读一读