4)研读第二段
1、师：请一位同学有感情地诵读，并谈谈你是如何处理的。
生1：读
生1：此段开头“问君西游何时还”两句读出询问的关心语气;“但见悲鸟号古木”四句应以低沉缓慢的语调读出悲凉之感。“连锋去天不盈尺”四句要快速昂扬，读出气势，最后两句应读出感叹和反问的语气。
师：哪些语句写出了蜀道之险?
生2：“但见悲鸟号古木”四句。
师： 这四句选取了哪些意象?为我们营造了怎样的气氛?
生2：意象有悲鸟、古木、子规、夜月、空山。为我们渲染了空寂荒凉的气氛，有力烘托了蜀道之险、之难行。
生3：“连峰去天不盈尺”四句也写了蜀道之险。
师：这四句又选取了哪些意象呢?
生3：连峰、枯松、绝壁、飞湍瀑流、砅崖转石。
师：请同学们用电影镜头取景的角度对这一画面加以想象。首先是一个“连峰”的长镜头，然后是枯松的特写，接着“飞湍瀑流、砅崖转石”让画面动起来。整个画面形象声音俱全，有静有动，有声有色。
5)研读第三段。
师：此段应该怎么读?请一位同学为我们范读。
生1：诵读。
生1：“剑阁”句要读出“峥嵘而崔嵬”的气势，中间四字句应快速读出险恶，结尾要“慢读”，读出感叹的语气。
师：此段写战祸之烈，联系当时的时代背景，说说这样写的意图?
生：从“问君西游何时还”、“侧身西望长咨嗟”可知作者写此诗时可能在长安，写诗目的可能是送别友人。写蜀道难行、蜀地战祸惨烈，劝友人别去蜀地。
师：分析得很好，诗人从剑阁的险要引出政治形势的描写，从而表达对国事的忧虑和关切。唐天宝初年，太平景象背后正潜伏着危机，后来发生安史之乱，证明诗人的忧虑是有现实意义的。6)齐读课文，联系已学过的《大堰河，我的保姆》中出现的反复语句，说说文中多次出现“蜀道之难，难于上青天”有何作用?
生1：“蜀道难，难于上青天”是贯穿全文的主线，反复出现起强调作用，可以形成一唱三叹、回还往复的作用。
生2：感情一次比一次强烈。咏叹的侧重点有所不同。一叹高，二叹险，三叹战祸之烈。
生3：此句既是咏叹的主体，又是诗意的转折和抒情变化的标志。
7)总结全文
作者运用多种手法如神话传说、夸张衬托、借景抒情写出了蜀道的特点，蜀道确实难行啊，今天，我们的铁路不仅穿越了巴蜀，而且天路通到了青藏高原。自然是伟大的，人类更是“地灵人杰”!