葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。——王翰《从军行》
可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。——陈陶《陇西行》
人不寐，将军白发征夫泪。——范仲淹《渔家傲》
······
师：有的将士将奔赴战场，而有的战士已埋骨河边，请读——
生：可怜无定河边骨， 犹是深闺梦里人。
师：那些埋骨河边的人，成了家乡妻子、或者是母亲梦里思念的人。也许想范仲淹写的那样——
生：人不寐，将军白发征夫泪。
师：即使已成白发将军，也只有思乡的清泪啊!孩子们，读到这里，你体会到什么?请大家将自己的体会用关键词的方式批注在书上。
生：做批注
师：我们来交流一下，请几个孩子上台板书你的批注。
生：四个孩子板书：残酷、悲愤、痛苦、想念
师：我们请四个同学解释一下自己的批注。
生：我感觉到了战争的残酷。
生：我觉得战士们非常痛苦。
生：我感受到悲愤
师：哦。是诗人还是战士?
生：是诗人有悲愤的感觉。
生：我还体会到战士们虽然没有回到家乡，但是他们一定很想念家人。
师：大家都说得很好，而且是从不同的角度写下的批注，感悟很深。并且还体会到了诗人悲愤的心情。
刚才我们用了很多相关的诗句来理解：“万里长征人未还”，这种方法叫“以诗解诗”，是古诗赏析中一种非常独特的方法，一首诗就是一个点，让我们把平时积累的古诗在这里融会贯通，非常有趣。好，我们接着品读三四句。
PPT：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山
生：朗读
师：这句诗中出现了一个人——李广将军，关于李广，孩子们收集了相关的资料，来交流一下。