《乡愁》的教学案例

2018-07-20乡愁

  《乡愁》在艺术上呈现出结构上的整饬美和韵律上的音乐美。在均匀、整齐的句式中追求一种活泼、生机勃勃的表现形式,在恰当的意象组合中完美地运用语词的音韵,使诗歌具有一种音乐般的节奏,回旋往复,一唱三叹。以下是yjbys小编和大家分享的《乡愁》的教学案例,更多相关信息请访问(www.010zaixian.com/wenxue)。

  教学目标:

  1、学习现代诗的朗诵基本技巧,学会节奏、重音,较有感情的朗诵。

  2、理解本诗的形象化手法所表现的具体含义。

  3、体味作者所表达的乡愁,同化爱家爱乡爱国的意识。

  教学重点:目标1、2

  教学难点:目标2

  教学用具:录音机

  一、三分钟演讲:成语故事一则,要求:解释,典故,造句,抽一人评,再由教师点评。

  二、创设情境,导入新课。

  教师用深情的语言引导:乡愁是文学作品中的一个重要主题。我国唐代伟大的诗人李白的名作《静夜思》,就是抒写这一主题的,同学们还记得吗?请一起背诵:

  "床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。"同学们还能想起另外一些表现乡愁的诗句吗?(参考:"乡书何处达?归雁洛阳边"王湾《次北固山下》;"日暮乡关何处是,烟波江上使人愁"崔颢《黄鹤楼》)

  其实,现当代待歌中也有很多写乡愁的名篇,今天,我们就来学习一首:

  三、作者简介。

  余光中,台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。1928年出生于南京,1950年去台湾。由于特殊的政治原因,大陆和台湾长期阻隔,而诗人又经常流浪于海外,游子思乡之情,是他的诗歌作品中的重要内容。

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