到家，他吃力地脱下脚上的皮鞋。水从鞋子里流了出来。
“这是怎么回事？”妈妈不高兴地望着弄脏的镶木地板问道。
“脚浸湿了，”男孩慢声慢气地回答。
“你这是到哪儿去又惹了祸来？”妈妈耸耸肩，取抹布去了。
他本想给妈妈讲述所发生的事，然而睡意袭来，哈欠一个接着一个，甚至在温暖的房间里他仍在不停地打着冷战。他什么都没解释，倒在长沙发上，眯上了眼睛。
他突然想到，假若他穿着沉重的侠客铠甲的话，冰面立刻就会塌陷的，这么一来他就救不成小男孩了。
他很快进入了梦乡。
翌日，当他在第二遍铃响后走进教室时，教室里已空无一人。原来大家都到楼上的大礼堂集合去了。他把书包扔到课桌上，便不慌不忙地朝四楼走去。
他走进大厅时，同学们已排成了一个大“Ⅱ”字形。他从同学们当中挤过去，站在最后一排。
这时，校长开始讲话。他讲道，昨天季马·科瓦廖夫同学在河上救起掉进冰窟窿里的一名一年级的小同学，校长还说他很赞赏这种见义勇为的精神。
随后是大队辅导员讲话。她讲了少先队员的义务，红领巾的荣誉，最后宣读了落水儿童母亲的来信，她在信中称季马是她儿子的救命恩人。
被周围的同学们拥挤着，草包站在墙根儿听大家夸奖季马·科瓦廖夫。
有一刹那，他想说季马在撒谎——他什么人也没救，只是挥了挥手臂，喊了一声。但又一想，这样会把大家的注意力吸引到自己身上，他感到难为情了，于是脸上的三个疙瘩又红了起来。
最后，就连他自己也相信了季马是昨天事件里的英雄：他可是头一个发现溺水者的呀。当大家都为季马鼓起掌来时，草包也鼓掌了。 集会完毕，同学们各自回教室。草包便在同学们的推挤下不慌不忙地往二楼走去。
他吃力地挤到坐位上——挪动了课桌——上课时，他用又粗又短的手指拿起一杆细钢笔，在算术作业本上画起了侠客。这个侠客如同学生墨水的颜色一般，是紫色的。