学生:晴方好
师:板书(晴放好)师读“水光潋艳晴方好”。还明白了什么?
学生:晴天的水光,粼粼的波光,作者写的是晴天
老师:你还解释了潋滟,给大家说一下潋滟是什么意思
学生:就是水波光闪动的样子
老师:学古诗看注释是一种好方法,请同学们记在脑子里,让我们来感受一下波光闪动的样子吧
(播放课件)结合课件理解潋滟。
师:同学们这就是水光潋滟啊,你能用其他的词表现水光潋滟吗?
学生:波光闪闪
学生:银光闪闪
学生:亮亮晶晶
师:亮晶晶的湖面,你觉得就好像
学生:像星星掉进了湖里一样
师:噢,像星星一闪一闪的
生:波光粼粼
师:多好的词啊
生:银光闪烁
生:晶莹剔透
师:就像一块晶莹剔透的钻石对吗?
生:对
师:你们积累的词可真不少了。晴天的西湖还有很多美景,同学们,你能想象吗假如你就是大诗人苏轼,在这美好的日子里,在这万里无云的天空下,在碧空万里的晴空下,你还会看见哪些美景哪些好景?
学生:我会看见小鱼在水里嬉戏
学生:湖水很清澈
师:是啊,蓝天绿水,多么清澈啊
学生:我看见了青山秀水
师:这个词用得好啊,还有吗
学生:我看见船在湖面上开来开去
师:是啊,湖面上还有小船划过呢
学生:湖面上碧水连天
学生:一个乌龟壳在水面浮着
师:湖面清得让你都能看见乌龟壳啦。这就是晴天的西湖啊,所以作者说,读——
生:水光潋滟请方好。 师:一个好字就道出了西湖的美景,真是一字千金阿,这就是古诗的魅力,忽而天空漂过了一片雨,现在就让我们走进雨中西湖。
过渡到雨中西湖(放课件)
师:让我们静静地去想,并做诗意浪漫的介绍。