学生:读文。
老师:你给大家读一读。
学生:读三段最后一句“漫步园内,犹如……”
老师:为什么能让我们有仿佛在天南海北的感受呢?再读三段,找出根据回答。
学生回答。
老师:请你说从哪儿体会到的?
学生:我是从第二句中体会到的,“圆明园中有……也有……有……也有……”
老师:大家一起读一读。
学生:齐读。
老师:好,从这句话中体会到什么?
学生:这里的买卖街不是真正的买卖街,是那些宫女太监装扮成商人。
老师:其他同学。
学生:一定是个有山有水,风景优美的地方。
老师:他多会学习,抓住重点词,体会。谁来读?有点味道,大家齐读。
学生:……
老师:我们二年级学过一篇课文用过这个词语,提示学生是在《北京亮起来了》想象金碧辉煌使什么样子?体会。谁来读?有点味道,大家齐读。
学生:读。
师:什么是玲珑剔透。
生:整个房子是用玉做的。
学生:坐在亭子里,能够看到山水风光。
老师:那亭子是经过人工精雕细刻,是透着光亮的,谁来读出这种美?
学生:读书。
老师:出示课件:这就是的玲珑剔透的亭台楼阁。美不美,读出这种美。
学生:齐读:“圆明园中……”
老师:既有壮观的美,也有精巧的美,把这两种不同的美读出来。
学生:读这两句。
老师:那买卖街呢!
学生:我觉得就像柳巷一样,车水马龙,水泄不通。
老师:这是一种怎样的美?
学生:人多,热闹的美。
老师:生活在山野,你会感觉到采菊东篱下。