岳阳楼记授课教学反思

2018-07-20岳阳楼记

  导语:《岳阳楼记》是八年级下的名篇,文章篇幅较长,内容丰富,思想性很强,一直是中学语文教材中的必选范文。其语言美、意境美、人格美历来为教育者所看重,是实施古文教学的精典教材,所以我在教授过程中十分谨慎,精心准备,用心讲授,力求完美诠释全文,但课后回首总有许多感慨:喜忧参半!为以期今后教学有更好发展,现在小编此就这篇课文的教学作深刻反思。

 

  【篇一】

  上周我们学校进行了语文组公开教学,我讲的是《岳阳楼记》。它是篇幅较长、内容丰富、思想性很强的名篇,让学生在学习过程中感悟古代优秀作品的美,学习古人积极向上的思想和丰富复杂的感情。经过具体的课堂教学之后,我思考了很多内容,接下来我就谈一谈讲这一课的感受:

  一、自主预习与小组讨论相结合

  在教学过程中,我按照自己的教学安排,利用早读时间认真督促学生预习。而预习的方式就是自主预习和小组合作讨论相结合。让孩子们先自己阅读,可以读给自己听,也可以读给他人听,再把一些难解的字词做上记号,带着问题去看注解或查阅工具书,主动解决;然后带着问题或学习成果参与到小组讨论中去,互相探讨,力求得出结论;解决不了的问题留待课堂上师生共同探讨。所以上课的时候,我只把需要强调的字词句加以提示,学生就能基本把握文章内容。

  二、朗读与品味意境相结合

  古文学习最大的难点在于语句的理解,为突破这一点,我在教学过程中加强了诵读,以读促悟,同时借助多种形式进行:通假字、古今异义词、一词多义、词类活用等。句子的翻译可放手让学生去尝试,充分利用学生资源,让学生自己能解决的问题尽量自己解决,必要时教师才作相应的指导。课堂上,我抓了几个重点句进行赏析:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐;不以物喜,不以己悲;微斯人,吾谁与归?”既检测了学习效果,又品味了文章的意境。

  三、理解内容与体会感悟相结合

  简介作者时,

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