谈话活动：“我喜欢的成语”
目标：
1、能围绕“我喜欢的成语”进行谈话，用连贯的语言表达自己的意见。
2、能主动、积极的与同伴交流，体验参与谈话活动的快乐。
准备：幼儿事先准备好喜欢的成语的书或画画。
过程：
1、创设谈话情景，引出话题。
教师 ：猜一猜，“王三数马”说的是什么成语？（骑马找马）
对，这个成语很有意思 ，我很喜欢。你们有喜欢的成语吗？是哪些成语呢？为什么喜欢它？
2、幼儿分组与同伴交流所喜欢的成语，教师引导幼儿围绕成语进行交流，并说出喜欢的原因。
3、拓展谈话范围。
（1）幼儿在集体中交流，一边展示自己的成语书或画画，一边向同伴介绍。
要求：能说出自己喜欢的成语，并说出原因，语言连贯清楚。
（2）拓展谈话范围：你还喜欢哪些成语？为什么？请你说一说。
4、教师小结谈话活动。
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时间 2001年4月19日
活动内容 谈话活动：我喜欢的成语
参与活动幼儿姓名 钱飞鸿、王界凡、彭程
幼儿行为表现 钱飞鸿小朋友说：“我喜欢掩耳盗铃，因为这个人很笨，也很好玩。”王界凡小朋友说：“我喜欢刻舟求剑，这个人真呆，不动脑筋。”--------彭程小朋友说：“我喜欢杀鸡儆猴，他让我知道了老师批评小朋友时，我不能再犯和他一样的错误。”
指导与评价 在谈话活动中，发现只有个别幼儿理解成语所蕴涵的意义，而大部分幼儿喜欢具有情节性与动作性较强的成语。因此，在进行相关活动时，注意选择这一类的成语，便于理解，便于表现，便于制作。
美工区：我喜欢的成语
目标：
1、会将自己喜欢的成语用绘画形式表现出来，画面内容明确。
2、进一步加深对成语的理解。
材料：白纸、水彩笔、油画棒。
指导要点：
1、引导幼儿讲述所知道的成语，激发绘画兴趣。
你们喜欢听成语吗？
你们知道哪些成语呢？
今天，老师请小朋友把自己最喜欢的成语画下来。
2、提出绘画要求。
画成语时，先想一想画哪个成语，再把成语里的角色及情节画出来，让人一看就知道是什么成语。
3、幼儿选择自己喜欢的成语创作绘画，教师
巡回指导。
4、幼儿结伴讲述所画的成语及成语故事。
延伸活动：绘画成语连环画。
观 察 记 录
时间 2001年4月19日
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活动内容 美工区活动：我喜欢的成语
参与活动幼儿姓名 李安琪、杨紫嫣
幼儿行为表现 李安琪画好后，对杨紫嫣说：“看看，我画得是什么成语？”杨子嫣看了一会说：“飞蛾扑火。”李安琪看看说：“咦！你画得怎么和我一样呢？”杨子嫣说：“你画得不象，我画得才象。”两人争执起来。李安琪说：“我们请付雅凡来看看，谁画得象。”付雅凡看了说都是《飞蛾扑火》，两人开心地笑了。
指导与评价 在活动中，发现每位幼儿对同一成语的理解能力存在着差异，所以反映的画面也有所不同。因此教师应尊重幼儿，允许他们根据自身发展水平自我表现，并注意挖掘他们的创造潜能，不要局限幼儿的思维，还可以引导幼儿用连环画的形式表现成语。
剧院游戏：我会表演成语故事
目标：
1、 能运用木偶表演或剧目表演的形式创造性的进行成语故事表演，
并能对角色的对话、动作进行创编。
2、 同伴之间互相商量分
配角色，使用道具，使表演能较协调、连贯
的进行。
3、加深对成语的喜爱、理解，体验表演游戏的乐趣。
准备：幼儿自己制作的表演道具。
过程：
1、教师提出剧院表演的内容：成语表演。幼儿商量、确定表演内容、形式。
2、幼儿分工准备表演的道具及节目单。
3、讨论分配角色。
4、进行表演。
（1）重点指导幼儿能根据成语的内容较合理的创编角色对话、动作。
（2）帮助幼儿能连贯的表演。
5、小结：请幼儿对自己与同伴的表演作出评价，
教师赞扬表演中创编较好的语言动作。
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时间 2001年4月１９日
活动内容 剧院游戏：我会表演成语故事
参与活动幼儿姓名 王卓然、陈猛
幼儿行为表现 王卓然扮演着“小狐狸”笑眯眯的走在老虎的前面，陈猛说：“你表演得不像，看我的。”他小手背在后面，摇头晃脑，大摇大摆地走在老虎的前面。一边走一边说：“瞧，我多神气，小动物们都怕我。”然后，他对老虎说：“你敢吃我吗？我是天上派来的百兽之王。”说完得意地晃晃脑袋。
指导与评价 成语故事本身对话少，描述简单。而表演的剧本要求角色的对话、动作。从幼儿表演中可看出，他们能够把自己对成语的理解创造性的反映到表演的对话、动作中，而同一个成语由于幼儿各自理解不同，所表现出的语言动作也不尽相同。由此看出，一个小小的成语表演就能发挥每一个孩子的潜能和创造性，教师要因势利导，充分调动孩子学习的积极性。
晨间情趣活动：成语比赛--盖高楼
目标：
1、在“盖高楼”游戏中，进一步巩固已掌握的成语。
2、体验使用成语的乐趣，有竞争意识。
准备：折叠好的楼房样子（每组一种颜色），马的动物卡片一张，红旗若干面。
指导要点：
1、唱“大风车”歌，引出活动栏目--小博士。
2、出示楼房样子纸，交代“盖高楼”的要求。
讲出一个成语盖一层楼，比比哪组楼房盖得高。
3、在规定时间内围绕“马的动物卡片”进行抢答成语。
4、比赛结束：给优胜组插上红旗，鼓励幼儿向优胜组学习。
观 察 记 录
时间 2001年4月２０日
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活动内容 晨间情趣活动：成语比赛--盖楼房
参与活动幼儿姓名 王亚文、张亦珂
幼儿行为表现 王亚文举手说“马不停蹄”，为组里盖了一层楼，同伴都为他竖起了大拇战，他很高兴；张亦珂举手回答说“车水马龙”； 王亚文又赶紧叫道：“老师，我又想起来了”老师请他说“塞翁失马” ；张亦珂把手举得高高地，对老师说“请我们组。”老师请她，她回答“走马观花”，这时他们组的楼房已盖四层楼，已遥遥领先。王亚文表情异常激动：“我还有指鹿为马，老马识途。”老师迅速地为他们组翻盖了两层楼。此刻王亚文、
张亦珂所在组均得了第一名，楼上插上了小红旗，两组的幼儿都不约而同地欢呼跳跃起来。
指导与评价 今天这样的游戏活动，为幼儿提供了极好的表现成语的机会，深受幼儿的喜爱。在这样的活动中，幼儿运用成语的积极性得到了极大的调动，值得我们教育者
认真思考。
生活劳动区：量体裁衣
目标：
1、 能选择大小合适的塑料方便袋制作出漂亮的衣服。
2、体验自己裁剪衣服、制作衣服的乐趣。
材料：幼儿收集来大小不同的塑料方便袋，剪刀、水彩笔、蜡光纸、皱纸、双面胶，不同款式的背心。
指导要点：
1、导入活动：
（1）小朋友，你们知道成语《量体裁衣》吗？它是什么意思？
（2）今天，老师请小朋友学做小小服装师，用塑料方便袋为好朋友来制作一件漂亮的的背心。
（3）出示几件不同款式的背心，讨论：这几件背心哪些地方特别好看？
重点引导幼儿观察背心的领口、袖口及口袋形状等。
2、交代要求：
（1）将塑料方便袋的底边剪开，方便袋的上面当领口、袖口，下面当背心边。
（2）可在领口、袖口、底边用花边、图案装饰，制成一件背心。