幼儿园大班主题教案:我喜欢的成语(4)

2018-07-20成语大全

谈话活动:“我喜欢的成语”

目标:

  1、能围绕“我喜欢的成语”进行谈话,用连贯的语言表达自己的意见。

  2、能主动、积极的与同伴交流,体验参与谈话活动的快乐。

  准备:幼儿事先准备好喜欢的成语的书或画画。

  过程:

  1、创设谈话情景,引出话题。

  教师 :猜一猜,“王三数马”说的是什么成语?(骑马找马)

  对,这个成语很有意思 ,我很喜欢。你们有喜欢的成语吗?是哪些成语呢?为什么喜欢它?

  2、幼儿分组与同伴交流所喜欢的成语,教师引导幼儿围绕成语进行交流,并说出喜欢的原因。

  3、拓展谈话范围。

  (1)幼儿在集体中交流,一边展示自己的成语书或画画,一边向同伴介绍。

  要求:能说出自己喜欢的成语,并说出原因,语言连贯清楚。

  (2)拓展谈话范围:你还喜欢哪些成语?为什么?请你说一说。

  4、教师小结谈话活动。

  观 察 记 录

  时间 2001年4月19日

  活动内容 谈话活动:我喜欢的成语

  参与活动幼儿姓名 钱飞鸿、王界凡、彭程

  幼儿行为表现 钱飞鸿小朋友说:“我喜欢掩耳盗铃,因为这个人很笨,也很好玩。”王界凡小朋友说:“我喜欢刻舟求剑,这个人真呆,不动脑筋。”--------彭程小朋友说:“我喜欢杀鸡儆猴,他让我知道了老师批评小朋友时,我不能再犯和他一样的错误。”

  指导与评价 在谈话活动中,发现只有个别幼儿理解成语所蕴涵的意义,而大部分幼儿喜欢具有情节性与动作性较强的成语。因此,在进行相关活动时,注意选择这一类的成语,便于理解,便于表现,便于制作。

  美工区:我喜欢的成语

  目标:

  1、会将自己喜欢的成语用绘画形式表现出来,画面内容明确。

  2、进一步加深对成语的理解。

  材料:白纸、水彩笔、油画棒。

  指导要点:

  1、引导幼儿讲述所知道的成语,激发绘画兴趣。

  你们喜欢听成语吗?

  你们知道哪些成语呢?

  今天,老师请小朋友把自己最喜欢的成语画下来。

  2、提出绘画要求。

  画成语时,先想一想画哪个成语,再把成语里的角色及情节画出来,让人一看就知道是什么成语。

  3、幼儿选择自己喜欢的成语创作绘画,教师

  巡回指导。

  4、幼儿结伴讲述所画的成语及成语故事。

  延伸活动:绘画成语连环画。

  观 察 记 录

  时间 2001年4月19日

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  活动内容 美工区活动:我喜欢的成语

  参与活动幼儿姓名 李安琪、杨紫嫣

  幼儿行为表现 李安琪画好后,对杨紫嫣说:“看看,我画得是什么成语?”杨子嫣看了一会说:“飞蛾扑火。”李安琪看看说:“咦!你画得怎么和我一样呢?”杨子嫣说:“你画得不象,我画得才象。”两人争执起来。李安琪说:“我们请付雅凡来看看,谁画得象。”付雅凡看了说都是《飞蛾扑火》,两人开心地笑了。

  指导与评价 在活动中,发现每位幼儿对同一成语的理解能力存在着差异,所以反映的画面也有所不同。因此教师应尊重幼儿,允许他们根据自身发展水平自我表现,并注意挖掘他们的创造潜能,不要局限幼儿的思维,还可以引导幼儿用连环画的形式表现成语。

  剧院游戏:我会表演成语故事

  目标:

  1、 能运用木偶表演或剧目表演的形式创造性的进行成语故事表演,

  并能对角色的对话、动作进行创编。

  2、 同伴之间互相商量分

  配角色,使用道具,使表演能较协调、连贯

  的进行。

  3、加深对成语的喜爱、理解,体验表演游戏的乐趣。

  准备:幼儿自己制作的表演道具。

  过程:

  1、教师提出剧院表演的内容:成语表演。幼儿商量、确定表演内容、形式。

  2、幼儿分工准备表演的道具及节目单。

  3、讨论分配角色。

  4、进行表演。

  (1)重点指导幼儿能根据成语的内容较合理的创编角色对话、动作。

  (2)帮助幼儿能连贯的表演。

  5、小结:请幼儿对自己与同伴的表演作出评价,

  教师赞扬表演中创编较好的语言动作。

  观 察 记 录

  时间 2001年4月19日

  活动内容 剧院游戏:我会表演成语故事

  参与活动幼儿姓名 王卓然、陈猛

  幼儿行为表现 王卓然扮演着“小狐狸”笑眯眯的走在老虎的前面,陈猛说:“你表演得不像,看我的。”他小手背在后面,摇头晃脑,大摇大摆地走在老虎的前面。一边走一边说:“瞧,我多神气,小动物们都怕我。”然后,他对老虎说:“你敢吃我吗?我是天上派来的百兽之王。”说完得意地晃晃脑袋。

  指导与评价 成语故事本身对话少,描述简单。而表演的剧本要求角色的对话、动作。从幼儿表演中可看出,他们能够把自己对成语的理解创造性的反映到表演的对话、动作中,而同一个成语由于幼儿各自理解不同,所表现出的语言动作也不尽相同。由此看出,一个小小的成语表演就能发挥每一个孩子的潜能和创造性,教师要因势利导,充分调动孩子学习的积极性。

  晨间情趣活动:成语比赛--盖高楼

  目标:

  1、在“盖高楼”游戏中,进一步巩固已掌握的成语。

  2、体验使用成语的乐趣,有竞争意识。

  准备:折叠好的楼房样子(每组一种颜色),马的动物卡片一张,红旗若干面。

  指导要点:

  1、唱“大风车”歌,引出活动栏目--小博士。

  2、出示楼房样子纸,交代“盖高楼”的要求。

  讲出一个成语盖一层楼,比比哪组楼房盖得高。

  3、在规定时间内围绕“马的动物卡片”进行抢答成语。

  4、比赛结束:给优胜组插上红旗,鼓励幼儿向优胜组学习。

  观 察 记 录

  时间 2001年4月20日

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  活动内容 晨间情趣活动:成语比赛--盖楼房

  参与活动幼儿姓名 王亚文、张亦珂

  幼儿行为表现 王亚文举手说“马不停蹄”,为组里盖了一层楼,同伴都为他竖起了大拇战,他很高兴;张亦珂举手回答说“车水马龙”; 王亚文又赶紧叫道:“老师,我又想起来了”老师请他说“塞翁失马” ;张亦珂把手举得高高地,对老师说“请我们组。”老师请她,她回答“走马观花”,这时他们组的楼房已盖四层楼,已遥遥领先。王亚文表情异常激动:“我还有指鹿为马,老马识途。”老师迅速地为他们组翻盖了两层楼。此刻王亚文、

  张亦珂所在组均得了第一名,楼上插上了小红旗,两组的幼儿都不约而同地欢呼跳跃起来。

  指导与评价 今天这样的游戏活动,为幼儿提供了极好的表现成语的机会,深受幼儿的喜爱。在这样的活动中,幼儿运用成语的积极性得到了极大的调动,值得我们教育者

  认真思考。

  生活劳动区:量体裁衣

  目标:

  1、 能选择大小合适的塑料方便袋制作出漂亮的衣服。

  2、体验自己裁剪衣服、制作衣服的乐趣。

  材料:幼儿收集来大小不同的塑料方便袋,剪刀、水彩笔、蜡光纸、皱纸、双面胶,不同款式的背心。

  指导要点:

  1、导入活动:

  (1)小朋友,你们知道成语《量体裁衣》吗?它是什么意思?

  (2)今天,老师请小朋友学做小小服装师,用塑料方便袋为好朋友来制作一件漂亮的的背心。

  (3)出示几件不同款式的背心,讨论:这几件背心哪些地方特别好看?

  重点引导幼儿观察背心的领口、袖口及口袋形状等。

  2、交代要求:

  (1)将塑料方便袋的底边剪开,方便袋的上面当领口、袖口,下面当背心边。

  (2)可在领口、袖口、底边用花边、图案装饰,制成一件背心。

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