《汉语拼音 g k h》课堂实录

2018-07-16汉语拼音

  一、在情境中读准音

  师:(课件配音)小朋友,我们又要去畅游拼音乐园了。在乐园里,如果碰到了你熟悉的字母娃娃,请叫出他们的名字,好吗?

  生:b、p、m、f、d、t、n、I。

  师:声母发音要轻短一些,再来。

  生:b、m、n、f、p、d、t、I。

  师:单韵母发音要长而响亮,请大声呼唤这些字母娃娃的名字。

  生:a、o、e、i、u、ü。

  师:这节课,我们将学习汉语拼音第5课,学习认真的同学可以获得乐园里派送的字母娃娃,准备好了吗?(组织教学,小旗鼓励)让我们扬起小旗出发啦。

  师:进入乐园,我们先来听个故事(教材配套电脑光盘出示“情境图”)。

  (引出g k h)故事讲的是谁?

  生:哥哥(出示音节图画 ge)。

  师:哥哥看见弟弟在哪儿?

  生:河边(出示音节图河 he)。

  师:干什么?

  生:捉蝌蚪(出示音节图水草蝌蚪 ke)。

  师:哥哥劝弟弟把蝌蚪送回了小河。

  (引领发音)老师发现了,如果把哥哥的 ge 发得轻一点、短一点儿,就是 g。请跟老师读,g、g、g。

  生:g、g、g。

  师:如果把蝌蚪的 ke 的音发得轻一点、短一点,就是──

  生:(轻短地)k、k、k。

  师:呀,真善于发现!(示卡片 h)谁发现了这个字母发音的秘密?

  生:读h,和小河的he发音相似。

  生:如果把小河的he发得轻一点短一点就是h、h。

  师:请领着同学读一读。

  生:h,(齐)h;h,(齐)h;h, (齐)h。

  师:请跟老师读,哥哥哥哥 g、g、g;蝌蚪蝌蚪 k、k、k;小河小河 h、h、h。

  生:哥哥哥哥 g、g、g;蝌蚪蝌蚪 k、k、k;小河小河 h、h、h。

  师:刚才同学们读得不错。可要发准这三个音可不容易呀,请同学们仔细观察老师的口型,(示课件)请模仿着读。

  生:g、g、g;k、k、k;h、h、h。

  师:请自由读一读,摸摸喉咙,触触唇,告诉老师,你发现了什么?

  生:我发现发 g、k、h 时,喉咙振动。

  生:我发现了 k、h 呼出的气强,g呼出的气弱。

  师:真会学习,了不起。(调换拼音卡)谁能读?

  生:k、k;h、h;g、g。

  师:老师发现你读得很正确,请你当乐园的小导游,领着同学读,好吗?

  生:(学小导游,齐)g、g、g;k、k、k;h、h、h。

  师:扁扁嘴巴,微微笑,发音会更正确,更好听。小火车,谁来开。

  生:(开火车反复读)g、k、h、k、g、h、k、h、g……

  师:g k h 就是我们今天要学习的汉语拼音了。你们听“鸽子的鸽、哥哥的哥,唱歌的歌……”都有g这个音,那么发 k、h 这个音的又有哪些呢?

  生:科技的 ke,科学的 ke。

  生:口渴的 ke。

  生:咳嗽的时候 ke、ke、ke。

  生:笑呵呵的 he,禾苗的 he。

  生:可口可乐的 ke……

  师:是的,还有很多。我们祖国的语言多么有趣,多么好听啊!叔叔阿姨还把 g、k、h 这三个汉语拼音编成了一首儿歌送给我们,请认真地听一听 (课件)。请小朋友跟着念一念。

  生:学儿歌。

  师:在书本上你们能找到这首儿歌吗?

  生:在课本第17页。

  师:请翻开书本念一念。

  生:齐读。

  师:那么你们能根据 g、k、h 这三个汉语拼音认出儿歌中蓝色的字吗?

  生:(识字)蝌蚪、哥、河。指生认,一起认。

  师:看来学习汉语拼音的作用可大了!我们能认字了!以后我们还可以借助汉语拼音读书读报呢。

  课间休息:这会儿,乐园里的字母娃娃说,你们学习棒极了,请休息一会儿。伴随轻松的音乐把儿歌编成拍手歌。

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