二、学习 jq x 与介母的三拼音
1 .师: jq x 只和单韵母 i ü 做朋友,但是小 a 和很想和他们做朋友,可是怎么办呢? I 弟弟说我来做个介绍人吧。
出示: j — i — j i a q---i--a — q i a x---i--a — x i a
2 .背三拼连读的儿歌:声轻介快韵母响,三音连读很顺当。
3 .学生练习读,教师指导。
三、巩固练习
x ī gu ā xi à q ù h ú x ū j ú hu ā f à qi ǎ d à xi ā g ē q ǔ j ì x ù
四、学习新知
1 .看图识字
( 1 )看懂图意
师:小朋友很会动脑筋,大家齐心协力,闯过了难关。我们进了拼音城堡。先来参观明明家的院子。出示插图。
师:小朋友仔细看看图,可以同桌两个小朋友互相说说看,你看到了什么?
生自由说图意。
师归纳。
( 2 )认识:下、洗、衣、服、鸡
指导学生拼读音节:
xi q í x ǐ y ī f u d ā j ī m ù
下棋 洗衣服 搭积木
先自由读→指名读→同桌互读→齐读。
( 3 )扩词训练:出示卡片,做找朋友游戏。
再次齐读音节。
2 .学念儿歌
( 1 )尝试念儿歌
请小朋友自己试着读一读,看看哪几个音节是我们认识的?
指名学生认读标红色音节的字。起( q ǐ )喜( x ǐ)鸡( j ī )
在儿歌中鸡( j ī )藏在哪里呢?
教学“鸡”,指名读,齐读。给“鸡”找朋友。
( 2 )范读儿歌。
( 3 )跟录音学读儿歌。
( 4 )连起来读儿歌。
( 5 )配动作记儿歌。
五、小结
今天,我们在拼音城里逛了一大圈,见到了老朋友——生答。
认识了新朋友“下、洗、衣、服、鸡”,还学会了一首好听的儿歌,你们快乐吗? 那老师就快快乐乐地和小朋友说声再见了。
教学反思:
整堂课中,我设计故事情节,运用做游戏,编口诀等教学方法和形象直观的多媒体教学手段,激发学生的学习兴趣,推动学生学习,开发学生智力,使儿童在积极热烈的学习气氛中有效的理解和掌握了jqx 与ü 相拼时的规律,比单纯的死记应背效果要好的多!