《汉语拼音》复习课设计

2018-07-20汉语拼音

  一、学习目标:

  (一)、创设情境,通过有趣的游戏复习23个声母,体会学拼音的乐趣。

  (二)、在有趣的情境游戏中认读音节,区分形近、音近的声母,学习认识事物,将词语分类,进行初步思维训练,巩固拼读方法。

  (三)、摘苹果的游戏中巩固认识的字,提高口头表达的能力。

二、课前准备:

  (一)、创设一个美丽的大果园。

  (二)、23个声母的字母卡片,声母表。

  (三)、学过的30个生字卡片。

  (三)、学生准备小棒、毛线、橡皮泥等物品。

三、教学流程:

第一课时

(一)、创设情境,小组合作学习声母表。(我会连)

  (在大黑板上画上或帖上花草、果树等布置成一个美丽的大果园。学生分成几个小组)

  1、情境导入:小朋友,今天我们一起去果园摘苹果,好吗?可是,这段时间,我们认识了许多声母娃娃,他们也想和我们一起去?愿意带他们吗?

  2、好,我们分小组进行比赛,看哪一组带得好顺利到达果园?我们开火车一起去,比比哪一组开得顺利?学生分小组开火车读声母。

  3、我们的队伍一起来到果园门口,看声母娃娃排得多整齐,贴声母表。

  声母娃娃非常守纪律,有一定的顺序。小朋友自己读读,分小组用卡片选一句或几句按顺序排一排,排出喜欢的形状图形。

  4、小组合作按字母顺序连成一幅图。可以是书上的海豚图,也可以是其他的图形。

  各小组进行汇报。

(二)、摆一摆,小组合作巩固拼音字母。(我会摆)

  1、我们的声母朋友可真多,有23个字母,怪不得果园门口的叔叔阿姨怕弄错了,还是让我们先不要进去,帮他们想想办法来区分区分,你们说说我们可以利用什么办法?

  2、学生汇报平时积累的学习方法如:用棒,绳,橡皮泥,手势,肢体造型等。举例。

  3、小组合作从准备的材料中选择自己喜欢的方式来摆声母形状。学生自主探索、自由活动创意摆声母造型。

  4、交流。

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