打靶的“靶”和火把的“把”都是它的读音。
7. 同法学习bǎ、bà的读音。
(二)学习b p m f和ɑ、i、u、o相拼。
1.游戏激趣。
老师这里有这些卡片,送给谁呢?(准备好韵母ɑ、i、u、o及声母b、p、m、f卡片,把韵母卡片发给学生进行拼读游戏。)
请大家仔细看,红色的是我们这节课新学的声母,蓝色的是以前学过的单韵母,它们是好朋友,在一起又怎么拼读呢?(请一个拿到声母和一个韵母的同学出来拼读游戏示范)
2.同桌拼读游戏、竞赛抢读。
3. 学生自由读书。
4.领读、正音。
【设计意图】通过游戏、竞赛等多种方式进行手、口、脑的有机配合,学生在不经意间学会了拼读,最重要的是品尝到成功的喜悦,时间短,见效快,从而树立起学好拼音的信心。
五、图文结合,学习生字。
(一)请看,图上有谁?在干什么?
(二)依次出示词“爸爸、妈妈、我”看!这节课开始我们要开始认字了,学会了拼音用处可真大呀!
(三)认真看,会拼读的音节自己拼一拼、读一读。
(四)强调“爸爸、妈妈”第二个字读轻声。领读、范读、纠正。
学会了拼读音节,我们不只可以认字,还可以用拼音看课外书呢!
小结:这节课我们认识了4个声母宝宝,还学会了拼读音节,认识了3个生字,真了不起!
六、布置作业。
把今天学习的内容读给爸爸、妈妈听。