有关槐乡五月的教学反思

2019-06-29教学反思

  《槐乡五月》是一篇散文。作者以优美形象的语言,生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五月,对勤劳能干,热情好客的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人,花与人交织在一起,使花美人更美的主题自然生发开去。课文的语言如诗般动人,对称句式的错落有致,描写抒情的水乳交融,使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美,为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料。

  教学时,我让学生以游客的身份走进槐乡,去观察,去感受。以走进槐乡,你看到了什么,感受到了什么统领课文的第一自然段,先让学生在整体上对第一自然段有一个把握。在他们初步感知的基础上,通过品读句子来细细体会槐花的多,白,美,香这些特点。通过山山洼洼坡坡岗岗瑞雪初降一片白茫茫感受花多色白。

  在品读槐花的过程中,我适时出示槐花图片让已留在学生脑海中的画面渐渐清晰起来。同时伴之以轻柔的音乐,让学生在视觉,听觉上有了更深一层的认识。在品读过程,我注意到了几个重点字词的把握,例如三个表示香味的词语:清香,醇香,浓香……以及浸这个字,通过对这些关键字词进行推敲,进一步让学生感受到槐花的美。

  课文的第二部分主要是表达对热情好客的槐乡孩子的喜爱。在这一部分,我采用了多种朗读方式,指名读,齐读,男女生读,通过多种朗读方式让学生体会槐乡孩子的热情好客。同时在教学中也抓住了一些关键字词,如飘这个字,一个飘字中蕴藏着槐乡孩子的乐,因此我在教学时故意设疑,提出把飘字换别的字,如跑,走等等,激发学生探究的热情,从而不遗余力地感悟,品味这个字。学生在教师的置疑下,透过这个字眼,感悟到了槐乡小姑娘轻快,轻盈的心情。

  这篇课文有三美——景色美,人情美和文字美学生接触到了美,但是我觉得他们的感悟还可以再深一点,而不是仅仅停留在对槐花的美丽的欣赏上。老师要多发挥学生的主体作用,让学生自己把美挖掘出来。

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