《看大戏》的教学反思

2020-06-17教学反思

  我将《看大戏》设计成以唱歌为主要内容,与听、赏、动、奏、创有机结合的综合课,使教学内容比较充实。相互的联系更加紧密,有利于提高学生的注意力,并培养了学生的创作意识,在不断变化中感觉新鲜的内容,从而调动学生学习兴趣和积极性,大大提高了课堂效率。

  成功之处:

  从导言开始,我就用《看大戏》的动画片吸引学生的注意力,给学生创设情境,让学生走进音乐天地。在教学过程中,让学生在聆听、感受、模唱的音乐实践中,体会河南方言与豫剧唱腔的相似之处,进一步体会歌曲的旋律与豫剧唱腔的相似之处,引导学生在歌曲演唱中,表现豫剧唱腔的特点。在教学中,我引用选择、判断等方法,为学生创设思考研究的空间,如判断歌曲《看大戏》与越剧、黄梅戏、豫剧中的哪一个剧种的唱腔风格相似,不但调动了学生积极性和主动性,也使课堂气氛更加活跃,教学中以精湛的`语言,将教学的各个环节连接的巧妙自然。

  本节课多媒体的运用提高了教学效率。因为多媒体的运用可以视听结合,不枯燥无味。另外图片的展示可让学生象亲自去看大戏一样,兴趣盎然。整节课同学们都沉浸在“看大戏”这一情境之

  不足之处:

  这堂课还是上的比较成功的,但存在的问题也不少,比如在提问时对于语言的表达应该再规范些,各个环节之间衔接的过渡语应该设计的再完美一些,这些都需要在今后的教学中注意。

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