《价格变动的影响》教学反思

2020-06-17教学反思

  公开课准备的十分充分,新课程又做了最新的调整。细看新教材、教参及相关资料,并做了课前相当的讨论和思考,请教大学相关的教授,最终设置了这堂课的教学。

  课程容量大,重难点十分明确,每一个知识点落脚的都是重难点。

  高考的课程结合度十分密集,近5年的12题选择的考的就是这个知识点,并采用了需求曲线和供给曲线的表现元素。

  课程展开十分紧密的围绕着教学目标、教学难度、考试类型,充分展开。课程结束,学生的接受度、理解度都比较让人满意。课程展示手段主要采用手写板书形式,板书完整清晰,一目了然 。

  就本课程的不足,有一下几个思考:

  1、新课程主张创新教学设计,回顾自己的课程过程,反复讨论和思考。觉得,教学的设计性有所欠缺。

  一节公开展示的课程,应当有一些理念和过程的现代元素,而我的课,比较多的注重在了知识讲解、剖析、应对上。

  2、课程展开过程中,有着比较多的一对多式问答,但比较少的有机会让孩子们参与其中,并用自己的体会来理解课程知识。

  一节现代课,应当充分体现学生的主体性。在课程展开中,比较多的都是老师自己在分析和引导,没有给予学生足够的空间。这样的课程,离新课程要求相对较远。

  3、课程展开过程中,没有采用多媒体手段。

  ?? 课程知识的渗透和理解比较多的.在于用一个典型案例形式走进学生的生活,并提升学生知识的理解。多媒体可以用方便便捷的手段给予学生以信息量的冲击,也可以有活跃课堂气氛的效果。

  展示中,可以适当结合可能性,有效运用多媒体。

  4、课堂检测环节,是留了一道高考题的变相思考题。

  在有限的时间中,能否利用课堂有效检测。在知识量大、知识难度理解要求比较高的情况下,确实是一个比较难操作的事情。

  如果,能将知识的检测融合到课程当中,做一个有效的比对,应该可以提高课堂的质感。

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