《bpmf》教学反思

2020-06-18教学反思

  在本课教学中,我先让小朋友做游戏的方式,找到藏在教室里的某些桌子里已经学过的单韵母aoeiuv和a的四声卡片,各一张。然后领读相应的拼音字母。利用了很有趣的游戏方式,来帮助学生复习和熟记之前学过的字母。然后运用看图说话的.方式,引出本课所要教学的b、P、m、f,为此,我准备了教学图片“菠萝”“小孩子们爬坡”“拱门”“拐杖”,学生特别喜欢,看得很认真,学的也很愉快。看老师给的图片比看书上的图画有意思,他们的兴致也特别高。我还让大家先猜一猜谜语引出“菠萝”,我还学着老人拄着拐杖走路,同学们都哈哈大笑。因此,低年级的教学确实也应该更生动,活泼和形象化。

  在教学中,我比较注重b、p、m、f的读音和书写,在读音上,让学生“开火车”的形式来了解他们掌握发音方法的情况。在学生记忆b、p时,让他们拿出手放在嘴前,体会气流的轻重。在字形上,让他们记住顺口溜“右下半圆bbb,又上半圆ppp”,来养成良好的书写习惯。由于在课堂上给学生的表扬和激励性语言比较多,加上一直以做游戏的方式学习,课堂秩序很不错,学生的学习积极性明显很高。其实,一年级的学科知识并不难,难的是,怎样让学生们听懂和学会。所以在教学过程中适当穿插一些有趣的活动和游戏,让学生思想和身体活动起来,他们就会学得轻松和愉快。

  课后,我在回忆整个课程的设置和时间安排,书写的时间有点紧张,以后我会更合理地安排时间,让孩子们有更充分的时间书写。

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